第216章 绿肥翻压与知识传承：能量的循环与延续

绿肥分解预测模型显示，60 天后的土壤有机质含量将达到 3.1%，比翻压前提高 0.4 个百分点，速效氮含量会稳定在 110mg/kg。她把这个数据写在培训教材的补充页上，旁边画了个简单的对比图：种绿肥的地块与没种的地块，土壤剖面的颜色差异明显，前者是深褐色，后者是浅黄色。“这就是最有力的证明。” 她把补充页分发给帮忙整理教室的村民，“明天上课的时候，得让大家好好看看这差别。”

虎娃在试验田周围挖了圈观察沟，沟深 30 厘米，宽 20 厘米，剖面能清晰看到绿肥与土壤的混合层。他在沟边插上木牌，上面写着 “分解观察点”，并标注了观察日期：第 10 天、第 30 天、第 60 天。光丝捕虫网掠过剖面时，网面的共振图谱已经能看到微弱的能量波动，那是微生物分解绿肥产生的能量释放。“这就像给土地做 CT。” 他往沟里铺了层塑料布防雨水冲刷，“能直观看到分解过程，比光听理论强。”

王婶在厨房准备明天培训用的茶水，水壶里煮着金银花和薄荷，这两种植物的叶片数量都是对生 —— 诗歌新宇宙的对称美学在日常生活中的体现。她往每个搪瓷杯里放了一小撮茶叶，杯子摆放在培训教室的课桌上，间距 30 厘米，刚好是学员伸手可及的距离。“听课得有口热茶。” 她用抹布擦着杯子上的茶渍，“去年开村民大会，没准备茶水，好多人听得口干舌燥，今年得周到点。”

深夜的培训教室里，莱娅还在调试设备，投影仪把绿肥生长的延时摄影投在幕布上，藤蔓生长的轨迹像数学公式的曲线，每天的生长量精确到毫米。她把播放速度调整为正常的 10 倍速，原本需要 40 天的生长过程，4 分钟就能看完，能量流的变化用彩色线条标注，清晰得像动画片。“这样讲课大家容易理解。” 她往 U 盘里备份了视频文件，“怕电脑出问题，多备一份保险。”

小顺子在整理明天要用的土壤样品，从绿肥地和普通地块各取了 5 份土样，装在透明的玻璃瓶里，贴上标签注明采集地点和日期。他用 pH 试纸测试土壤酸碱度，绿肥地的 pH 值 6.8（中性），普通地块 6.2（偏酸），差异明显得像黑白分明。“这两瓶土能说明很多问题。” 他把样品摆放在讲台上，“酸碱度合适了，庄稼才能长得好，就像人得在舒服的环境里才有力气干活。”

示范基地的太阳能板已经安装完毕，板面对准正南方向，倾角 40 度，连接线的接口处用防水胶

本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第3页 / 共7页