第57章 竞合共生

当 “技辅人立计划” 让同学们在技术浪潮中站稳脚跟，“晴雨信箱” 里又迎来新的困惑。“同桌这次考得比我好，我既想请教她问题，又怕她超过我”“社团竞选时，有人偷偷说我坏话拉票，现在看到她就别扭”“小组比赛明明可以合作拿奖，可大家都藏着掖着，最后啥也没做成”…… 信纸上的字迹带着明显的焦虑，少年们在竞争的压力下，既渴望超越他人，又困于合作的困境，这些矛盾如同紧绷的弦，稍不注意就会断裂，影响着他们的人际关系与成长节奏。

暮春的午后，阳光透过生物园的紫藤花架，在石桌上投下细碎的光斑。林小羽、陈雨欣、李诗涵和王浩围坐在一起，手中的信件被微风轻轻翻动。“高三的景明在信里说，他和好友约定一起冲刺名校，可看到好友的模考排名比自己高，就故意藏起了一份重要的复习资料，现在心里又后悔又煎熬。” 林小羽的声音里满是惋惜，“竞争本应是推动进步的动力，可现在却成了伤害友谊、阻碍成长的屏障，我们得帮大家找到竞争与合作的平衡点。”

陈雨欣推了推眼镜，镜片后的眼神带着忧虑：“我表妹参加绘画比赛，因为怕对手学到技巧，连调色盘都不让人看，结果自己画得越来越封闭，连以前的水平都达不到了。” 李诗涵轻轻点头：“真正的成长不是你输我赢的零和博弈，而是大家一起变好的正向循环。” 王浩拍了拍石桌，语气坚定：“那就启动‘竞合共生计划’，让大家明白，竞争和合作不是敌人，就像飞鸟的双翼，缺一不可才能飞得高远！”

经过二十九周的调研与筹备，“竞合共生计划” 正式启动。林小羽决定邀请教育心理学家、团队管理专家开展 “在竞争中携手：成长的双赢之道” 主题讲座，前者分析过度竞争对青少年心理的影响，后者传授良性竞争与有效合作的方法；陈雨欣负责策划 “红蓝博弈” 体验活动，通过游戏模拟竞争与合作的不同结果；李诗涵着手组织 “互助成长小组”，让同学们在学科互补中共同进步；王浩则发起 “联合挑战杯” 赛事，设置需要团队协作才能完成的竞赛项目，鼓励大家在竞争中合作，在合作中竞争。

计划推行初期，林小羽遇到了认知偏差的难题。许多同学觉得 “竞争就是要分出胜负，合作只会让对手占便宜”，对 “互助成长小组” 的参与热情不高。她没有气馁，联合班主任做了一个对比实验：将两个成绩相近的班级分为 “竞争组” 和 “合作组”，前者强调个人排名，后者鼓励互相辅导。一个月后的测试显示，合作组的平

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