第十七节 从理论转向记忆

多只是封闭自己，少与外界联系而已。

他的快乐就是接近正常的，而非退行与妥协的。

所以，应该要认真对待他强烈抗拒进校的心理。

但是，他应该先是保持一种正常的，对陌生事物的抗拒。

（在这里，有一个细微的疑惑需要解释一下：正常的心态，对待陌生事物会有好奇心。但这和正常抗拒并不相矛盾。因为好奇并不代表马上就要做成那件事。马上想要做成那件事，就是一种暗藏的妥协。）

到底是什么原因，导致他这种抗拒变得如此强烈？

这就要从他一次特殊经历说起……

那是在他5岁的时候，妈妈送他哥哥去上学，顺便也把他带上。

那时候的他，很纯真、懵懂。

完全没有对未知的不安与恐惧。

只是充满着好奇。

就在好奇心的驱动下，他仿佛记得：有一个老师模样的人逗他，叫他过来；于是他好奇地进了一间房间，却被另一个表情严厉的老师瞪了一眼、吼了一声;那个老师似乎是个理科老师,当时正在做一个实验;与此同时,一道强烈的白光闪了一下,他当时感觉脑海中一片空白，以后的事就记不起来了。

这个记忆非常模糊，如果不是追溯到此，根本不会引起任何人注意，包括他自己。

从这一吓以后，他又记起：他梦见自己在一个朦胧的地方，看到一个点，不断膨胀，直到充斥于他的视野。感觉异常压抑。

这就是他被突如其来的惊吓所引起的后果。

这似乎是最早的致病因素。

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