本科：高等教育管理

并围绕此目标规划专业设置、课程体系与教学活动。管理学理论提供管理的一般原则、方法与技术，如目标管理理论有助于高校明确发展目标并将其层层分解，确保各项工作围绕目标有序开展；组织行为学理论帮助管理者理解高校组织内个体与群体的行为规律，有效激励教师与学生，优化组织氛围。同时，社会学理论揭示高等教育与社会之间的相互关系，使管理者认识到社会结构、文化变迁对高等教育管理的影响，例如社会阶层流动需求对高等教育公平性管理的推动。此外，经济学理论在资源配置、成本效益分析等方面为高等教育管理提供重要依据，帮助管理者合理规划经费使用、优化资源分配，提高办学效益。通过学习这些理论基础及其相互关联，学生能从多学科视角全面理解高等教育管理的复杂性与综合性。

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3. 高等教育管理的价值取向与原则：课程深入探讨高等教育管理的价值取向，包括学术自由与社会责任、效率与公平、创新与传承等。学术自由是高等教育的灵魂，管理者需营造宽松的学术环境，保障教师与学生在教学、科研活动中的思想自由与探索空间；同时，高校作为社会的重要组成部分，应承担起服务社会、推动文化传承与创新等社会责任。在效率与公平方面，管理者要在追求资源高效利用、提升办学效益的同时，确保教育机会均等、资源分配公平，促进不同地区、不同群体学生都能获得优质高等教育。创新是高等教育发展的动力，高校需不断在教学、科研、管理等方面推陈出新；而传承则要求保留和发扬高等教育的优良传统与文化底蕴。课程还阐述高等教育管理应遵循的基本原则，如科学性原则，要求管理决策与实践基于科学的理论与方法，遵循高等教育规律；民主性原则，倡导师生参与管理决策过程，充分听取各方意见，实现决策的科学化与民主化；系统性原则，强调将高等教育视为一个有机整体，综合考虑各要素之间的相互关系，进行统筹规划与协调发展。

（二）高等学校组织与领导

1. 高等学校组织架构与运行机制：全面介绍高等学校的组织架构，包括决策层（如校党委、董事会等）、行政管理层（教务处、科研处、学生处、人事处等职能部门）、学术管理层（学术委员会、学位评定委员会等）以及教学科研基层组织（学院、系、研究所等）。详细分析各层级的职责、权力与相互关系，以及不同组织架构模式（如直线职能制、事业部制、矩阵制等）在高等学校的应用特点与利弊

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