本科：教育评估与督导

评估，关注教师的学科知识更新、教育教学研究能力等；师德师风评估，强调教师的职业道德和职业操守。讲解如何运用多元化的评估主体（学生评价、同行评价、自我评价、领导评价等）和多样化的评估方法（课堂观察、教学反思、学生成绩分析等）对教师进行全面、客观、公正的评估。通过教师评估，激励教师不断提高教学质量，促进教师的专业成长。

3. 学校评估：全面阐述学校评估的指标体系和评估方法。学校评估涵盖学校的办学目标与定位、教育教学管理、师资队伍建设、学生发展、校园文化建设等多个方面。详细讲解如何构建科学合理的学校评估指标体系，确保评估能够全面反映学校的办学水平和教育质量。例如，在教育教学管理评估中，关注课程设置的合理性、教学过程的规范性、教学质量监控体系的有效性等；在师资队伍建设评估中，考量教师的学历结构、职称结构、培训与发展机会等。同时，介绍学校评估的常用方法，如实地考察、资料查阅、问卷调查、访谈等，通过综合运用这些方法，对学校进行深入、全面的评估，为学校的发展提供指导和建议。

二、课程教学方式

（一）理论讲授与案例分析结合

1. 系统理论传授：教师通过课堂讲授，系统地向学生传授《教育评估和督导》的基本概念、原理和方法。在讲解教育评估基础理论时，运用图表、模型等方式，深入剖析教育评估的概念内涵、发展历程、基本原理和功能类型，使抽象的理论知识变得直观易懂。在介绍教育评估方法与技术、教育督导理论与实践等内容时，按照逻辑顺序逐步展开，详细讲解各种方法、技术和理论的要点，为学生构建起完整的知识体系。例如，在讲解定量评估方法中的测验法时，教师会从测验的编制原则、题目类型设计、信效度分析等方面进行系统讲解，让学生全面掌握测验法的应用。

2. 案例分析深化理解：为了使学生更好地将理论知识应用于实际，教师引入大量丰富且生动的案例进行分析。在讲解教育评估方法时，通过实际的学生评估、教师评估和学校评估案例，展示如何运用定性和定量评估方法收集评估信息、分析评估数据和撰写评估报告。在探讨教育督导实践时，选取不同地区、不同类型学校的督导案例，分析督导过程中遇到的问题、解决问题的策略以及督导结果对学校发展的影响。例如，在分析学校综合督导案例时，引导学生运用所学的教育督导理论和方法，对案例中的督导方案进行评价，提出改进建议，培养学生运用理论知识

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