本科：中外教育管理史

彩！

2. 模拟历史场景重现教育管理：模拟历史上的教育管理场景，如古希腊学园的教学管理场景、中国古代书院的讲学场景等。学生根据所学知识，还原场景中的教育管理活动，包括教学组织、师生互动、学术讨论等。在模拟过程中，学生能够深入理解不同历史时期教育管理的特点与运行机制，同时培养学生的团队协作能力和创新思维，从独特的视角感受教育管理历史的魅力。

三、课程对本科生的重要意义

（一）拓宽历史视野，培养文化素养

1. 了解多元教育管理文化：《中外教育管理史》课程带领学生穿越时空，领略不同国家和地区丰富多样的教育管理文化。学生可以了解到中国古代儒家文化影响下的教育管理理念，如注重道德教化、尊师重道等；也能知晓西方不同文化背景下的教育管理模式，如古希腊的自由教育传统、中世纪教会教育的严格规制等。通过对多元文化的了解，拓宽学生的历史视野，培养学生对不同文化的尊重与包容，提升学生的文化素养。

2. 传承与弘扬优秀教育管理传统：通过学习课程，学生能够深入挖掘中外历史上优秀的教育管理传统。中国古代书院的自主管理、学术自由传统，外国教育家如夸美纽斯、卢梭等人的先进教育理念，都是宝贵的历史遗产。学生在了解这些传统的过程中，能够汲取其中的智慧，将其传承和弘扬下去，为现代教育管理提供有益的借鉴。

（二）深化专业认知，提升管理能力

1. 理解教育管理的历史根源：课程帮助学生深入理解教育管理理论与实践的历史根源。通过梳理教育管理的发展脉络，学生可以明白现代教育管理中的诸多理念和制度并非凭空产生，而是有着深厚的历史渊源。例如，现代学校的班级授课制、考试制度等都能在历史中找到其雏形和演变轨迹。这种对历史根源的理解，有助于学生更深刻地把握现代教育管理的本质和规律，深化学生对教育管理专业的认知。

2. 借鉴历史经验提升管理能力：历史是一面镜子，中外教育管理史上的成功经验与失败教训为学生提供了丰富的学习素材。学生可以从古代教育管理中学习到如何选拔和培养优秀的教育人才，从近现代教育改革中汲取推动教育创新与发展的智慧。通过借鉴这些历史经验，学生能够在未来的教育管理实践中，做出更加科学合理的决策，提升自己的教育管理能力。

（三）培养批判性思维，增强创新意识

1. 培养批判性思维能

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