本科：教育管理心理学

内容。除了常见的策略，介绍心理韧性训练在教师心理健康维护中的应用。心理韧性是个体在面对压力和逆境时的适应与反弹能力，通过培养教师的心理韧性，提高他们应对职业压力的能力。详细讲解心理韧性训练的方法，如培养积极的思维方式、建立良好的社会支持网络、进行压力管理训练等。同时，探讨学校如何建立心理健康预警机制，通过定期的心理健康测评、观察教师的行为表现等方式，及时发现教师的心理健康问题，并提供针对性的干预措施，保障教师的心理健康。

（四）学生心理与教育管理延展

1. 学生的个性化学习心理与支持：深入研究学生的个性化学习心理，除了不同年龄段学生的学习心理差异，关注学生在学习风格、学习兴趣和学习能力等方面的个体差异。介绍学习风格理论，如视觉型、听觉型、动觉型等学习风格，分析如何根据学生的学习风格特点调整教学方法和教育管理策略。例如，对于视觉型学习风格的学生，教师可以多使用图片、图表等教学资源；对于动觉型学习风格的学生，提供更多实践操作和体验式学习的机会。同时，探讨如何通过个性化学习计划、分层教学等方式满足学生的个性化学习需求，激发学生的学习潜能，促进每个学生的充分发展。

2. 学生的网络学习心理与引导：随着网络学习的普及，分析学生在网络学习环境中的心理特点和行为规律。研究学生的网络学习动机、注意力保持、自我调节学习等方面的心理问题。例如，网络学习中丰富的信息资源可能导致学生注意力分散，缺乏面对面的监督可能使学生自我调节学习能力不足。介绍引导学生进行有效网络学习的心理策略，如设计具有吸引力的网络课程内容、建立网络学习社区促进学生之间的互动与合作、培养学生的网络学习自律意识等。同时，关注网络学习中的心理健康问题，如网络成瘾、网络欺凌等，探讨如何预防和干预这些问题，保障学生在网络学习环境中的身心健康。

3. 学生的生涯发展心理与教育：在学生品德心理与教育之后，增加学生的生涯发展心理与教育内容。研究学生在不同阶段的生涯发展心理特点，如初中阶段的生涯探索、高中阶段的生涯定向以及大学阶段的生涯决策。分析影响学生生涯发展的心理因素，如自我概念、职业兴趣、成就动机等。介绍生涯辅导的心理学方法和技术，如职业兴趣测评、生涯规划咨询等，帮助学生更好地认识自己，探索职业世界，制定合理的生涯规划。同时，探讨学校和家庭在学生生涯发展教育中的角色和作用，

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