活动中,通过言传身教,培养学生的法律意识和法治观念,使学生成为具有法治素养的公民。同时,在与家长、社会的沟通交流中,也能传播教育法治理念,提高社会对教育法治的认知和重视程度,促进全社会法治文化的建设和发展。例如,教师在课堂上结合教学内容,向学生讲解法律知识和法治案例,引导学生树立正确的法律观念,培养学生的规则意识和守法习惯。
综上所述,本科生课程《教育法学》与教育实践相互依存、相互促进。《教育法学》为教育实践提供理论指导、法律依据和问题解决路径,而教育实践则为《教育法学》提供现实基础、发展动力和实践平台。两者的紧密结合对于培养高素质的教育人才、推动教育事业的发展以及助力国家法治建设都具有重要意义,共同为实现教育事业的法治化和现代化目标发挥积极作用。
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