本科：教育法学

教育法学知识解决实际问题，这有助于提升他们的实践能力。例如，在处理校园纠纷时，学生需要运用法律思维分析问题，依据相关法律法规提出解决方案。通过不断地实践锻炼，学生在法律文书撰写、法律谈判技巧、纠纷调解能力等方面得到提升。同时，实践活动还培养了学生的沟通协作能力、应变能力和问题解决能力，使他们能够更好地适应未来教育工作的需求，成为既懂教育又懂法律的复合型人才。

三、相互促进，推动教育事业发展与法治建设

（一）培养专业人才，推动教育事业发展

1. 提升教育从业者素养：《教育法学》与教育实践的紧密结合，培养出具备扎实教育法学知识和实践能力的专业人才。这些人才进入教育领域后，能够将所学的法律知识运用到教育教学和管理工作中，提升教育从业者的整体素养。例如，他们在教育行政部门工作时，能够依法制定科学合理的教育政策，提高教育管理的规范化和法治化水平；在学校担任教师或管理人员时，能够依法办学、依法执教，保障学校和师生的合法权益，推动学校教育质量的提升。

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2. 促进教育改革与创新：课程培养的学生具有法律意识和创新思维，能够在教育实践中积极推动教育改革与创新。在教育改革过程中，他们依据教育法学原理，对新的教育理念、教育模式和教育方法进行合法性论证，确保改革在法治的轨道上进行。例如，在探索个性化教育、混合式教学等新的教育模式时，运用教育法学知识，解决可能出现的法律问题，如学生隐私保护、教育资源分配等，为教育改革与创新提供法律支持，促进教育事业的健康发展。

（二）完善教育法治，助力国家法治建设

1. 推动教育法治体系完善：《教育法学》课程的发展和教育实践的反馈相互作用，共同推动教育法治体系的完善。通过对教育实践中出现的新问题进行研究，课程不断更新和丰富教育法学理论，为教育立法提供理论支持。同时，教育实践中对法律规范的实际需求，也促使立法机关及时修订和完善教育法律法规，填补法律空白，使教育法治体系更加健全。例如，随着教育信息化的快速发展，针对在线教育的立法不断完善，明确了在线教育的法律地位、监管机制等内容，进一步完善了教育法治体系。

2. 促进法治文化传播：学习《教育法学》的本科生在未来的教育工作中，将法治理念传播到教育的各个层面。他们在教育教学

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