本科：认知心理

《认知心理》：探索人类思维奥秘的本科生课程

《认知心理》是一门聚焦于人类认知过程的本科生课程，旨在揭示人类如何感知、注意、记忆、思考、语言表达等心理机制。它不仅是心理学领域的核心课程，也对众多相关学科产生深远影响，为学生理解人类行为和心理活动提供了关键视角。

一、课程核心内容

（一）认知的基石：感知与注意

1. 感知觉的奥秘：课程开篇深入探讨感知觉，这是人类获取外界信息的第一步。学生将学习视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉等各种感觉系统的工作原理。例如，在视觉方面，了解光线如何进入眼睛，通过视网膜上的感光细胞转化为神经信号，再经视觉通路传递至大脑视觉皮层进行处理，从而让我们感知到色彩、形状和空间位置。在听觉领域，探究声音如何通过外耳、中耳传至内耳，耳蜗中的毛细胞如何将机械振动转化为神经冲动，使我们能够辨别声音的频率、响度和音色。同时，课程还会阐述感觉和知觉的区别与联系，感觉是对刺激的直接觉察，而知觉则是对感觉信息的组织和解释，如我们通过视觉感觉获取线条、颜色等信息，经过知觉加工才能识别出这是一张桌子。

2. 注意的聚焦与分配：注意如同心灵的聚光灯，决定我们对众多信息的选择和加工。课程会介绍注意的不同类型，如选择性注意，解释我们为何能在嘈杂环境中专注于特定声音；分配性注意，探讨我们如何一边开车一边听音乐。学生将学习注意的理论模型，如过滤器模型、衰减模型，了解大脑如何筛选和处理信息。实验研究也是重点，例如经典的双耳分听实验，通过向两耳呈现不同信息，揭示注意的选择机制。此外，课程还会讨论注意的影响因素，包括刺激的物理特征（如强度、新颖性）和个体的内在状态（如兴趣、动机），帮助学生理解注意在日常生活和学习中的作用。

（二）知识的存储与提取：记忆

1. 记忆的多重系统：记忆是人类认知的信息仓库，课程详细讲解记忆的多重系统模型，包括感觉记忆、短时记忆和长时记忆。感觉记忆是记忆的初始阶段，它短暂保存感觉信息，如视觉的图像记忆和声觉的回声记忆，其容量较大但保持时间极短。短时记忆则像信息的临时加工平台，容量有限（约7±2个组块），保持时间一般在1分钟以内，通过复述可将信息转入长时记忆。长时记忆是信息的长期存储库，容量几乎无限，保存时间长久。课程会介绍不同记忆系统的特点、编码方式和神经机制

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