本科：德育原理

理需求、现有网络道德教育问题等方面入手，综合分析并提出针对性的教育策略。最后，各小组在课堂上进行汇报展示，其他小组进行评价和提问，进一步促进学生之间的思想碰撞和知识交流。通过小组合作学习，学生不仅能够深入掌握课程知识，还能培养团队协作精神、沟通表达能力和问题解决能力。

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（三）实践教学与反思

实践教学是《德育原理》课程的重要环节，旨在让学生将所学理论知识应用于实际德育情境中，提高学生的德育实践能力。教师会安排学生进行教育见习，组织学生到中小学或社区德育机构实地观察德育活动的开展过程，观察教师或德育工作者如何运用不同的德育方法与途径，对学生或社区居民进行道德教育。见习结束后，组织学生进行讨论和分析，引导学生思考德育实践中存在的问题、优点与启示。

此外，还会安排学生参与德育实践活动，如组织学生参与学校周边社区的道德宣传活动、协助中小学开展主题班会等。在实践活动过程中，学生亲身体验德育工作的实际操作，运用所学的德育方法与知识解决实际问题。实践活动结束后，学生进行反思总结，分析自己在实践中的表现、遇到的困难以及解决问题的方法，思考如何进一步改进和提高。通过实践教学与反思，学生能够将理论与实践紧密结合，切实提高德育实践能力，为未来从事德育工作积累宝贵经验。

三、课程对本科生的重要意义

（一）构建德育知识体系，奠定专业基础

《德育原理》为本科生构建了系统而全面的德育知识体系。通过学习这门课程，学生深入了解德育的基本概念、历史演进、理论基础、目标内容以及方法途径等核心知识，形成对德育的整体性认识。这些知识是从事教育工作，尤其是德育工作的基础，无论是未来成为中小学教师、德育工作者，还是从事教育研究，都离不开对德育原理的深入理解。课程所提供的知识体系为学生后续学习其他教育专业课程，如教育学原理、教育心理学等，提供了重要的支撑，使学生在教育专业领域的学习更加深入和系统。

（二）培养德育实践能力，提升教育素养

课程注重培养学生的德育实践能力。通过理论讲授、案例分析、课堂讨论、小组合作学习以及实践教学等多种教学方式的综合运用，学生不仅掌握了丰富的德育理论知识，还学会如何将这些知识转化为实际的德育工作能力。学生

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