本科：中外教育简史

，如京师同文馆等，开设外语、军事、科技等课程，培养适应近代化需求的实用人才。维新变法期间，康有为、梁启超等倡导教育改革，主张废除八股，兴办学校，学习西方先进教育制度。随后的清末新政，正式废除科举制度，建立起近代学制，如壬寅学制和癸卯学制，标志着中国教育向近代化迈出了重要一步。民国时期，蔡元培等教育家积极推动教育改革，倡导教育独立、思想自由，北京大学在其改革下成为新文化运动的重要阵地。这一时期，教育理念不断更新，实用主义教育、职业教育等思潮兴起，为中国教育的现代化发展注入了新的活力。

（二）外国教育史

古代与中世纪外国教育：课程首先介绍古代东方文明古国的教育，如古埃及、古巴比伦、古印度等。古埃及的教育以培养官吏、祭司等为目标，宫廷学校、僧侣学校、职官学校和文士学校构成了其主要教育机构，注重书写、计算、宗教等方面的教育。古巴比伦的教育则与法律、商业紧密相关，通过学校传授法律知识、商业技能等。古印度的教育深受宗教影响，婆罗门教育以维持种姓制度为目的，学习《吠陀》等经典；佛教教育则强调普度众生，寺院成为重要的教育场所，对文化传播和教育普及起到了积极作用。在古代西方，古希腊的教育发展成就斐然。雅典教育注重人的全面发展，培养具有高尚道德、文化素养和健全体魄的公民，其教育内容包括文法、修辞学、辩证法、音乐、算术、几何、天文等“七艺”；斯巴达教育则以军事体育训练为核心，旨在培养勇猛善战的战士。古罗马继承和发展了古希腊教育，在共和时期，家庭教育和学校教育并行，注重培养雄辩家；帝国时期，教育更加注重为国家政治服务。进入中世纪，欧洲教育主要由教会控制，教会学校是主要的教育机构，以培养神职人员为目的，教育内容以神学和“七艺”为主。同时，世俗封建主也举办宫廷学校，培养贵族子弟。这一时期的教育虽然受到宗教的严格束缚，但也为后来的文艺复兴和教育复兴埋下了种子。

近现代外国教育的发展：文艺复兴运动开启了欧洲教育的新时代，人文主义教育兴起，强调个性解放、尊重人的价值，注重古典文化的学习和体育、美育的发展。宗教改革时期，马丁·路德等倡导教育普及，主张人人都有受教育的权利，推动了各国国民教育的发展。17 世纪至 19 世纪，欧美国家相继开展资产阶级革命，政治、经济的变革促使教育发生深刻变化。在这一时期，夸美纽斯、卢梭、裴斯泰洛齐等教育家提出了一系列具有创新性的教

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