本科：中外教育简史

《中外教育简史》是一门在本科生教育体系中占据重要地位的课程，它宛如一幅宏大的历史画卷，徐徐展开了人类教育发展的漫长历程。通过对不同历史时期、不同国家和地区教育理念、制度与实践的深入探究，这门课程为学生提供了全面而系统地理解教育演变规律的机会，培养学生从历史角度审视当下教育问题的能力，对塑造学生的教育观和学术素养具有深远意义。

一、课程内容概述

（一）中国教育史

古代教育的起源与发展：课程从中国古代教育的源头讲起，追溯到原始社会时期，那时教育与生产生活紧密相连，长者通过言传身教向年轻一代传授生产技能、社会习俗等知识。随着历史的演进，进入奴隶社会，以西周为代表，形成了较为完备的官学体系，“学在官府”成为这一时期教育的显着特征，教育主要为贵族阶层服务，以培养政治、军事等方面的人才。到了春秋战国时期，社会变革引发教育领域的巨大变化，私学兴起，百家争鸣局面出现。儒家、墨家、道家、法家等诸子百家纷纷创办私学，传播各自的学说思想。儒家以孔子为代表，强调道德教育，倡导“仁”“礼”观念，其教育思想对后世产生了深远影响；墨家注重实用技术和科学知识的传授，培养兼爱、非攻的人才。这一时期教育思想的繁荣为中国古代教育的发展奠定了坚实基础。

封建时期教育的演变与完善：秦汉时期，教育制度进一步发展，秦朝统一文字，推行“以吏为师”的教育政策，加强思想控制；汉朝则“罢黜百家，独尊儒术”，儒家思想成为官方正统思想，太学等官学机构得以建立和发展，以培养精通儒家经典的官员。此后，历经魏晋南北朝时期的动荡与融合，隋唐时期迎来教育的鼎盛。科举制度的创立是这一时期教育的重大变革，它为寒门子弟提供了晋升通道，以考试成绩为选拔标准，推动了教育的发展与普及。学校教育体系也更加完备，从中央到地方形成了多层次的学校网络，包括国子学、太学、州县学等，涵盖经学、文学、算学、医学等多个学科领域。宋元明清时期，教育继续发展并呈现出一些新特点。书院作为一种独特的教育组织形式兴起，它既注重学术研究，又强调道德修养，成为传播文化、培养人才的重要场所。同时，科举制度在这一时期逐渐僵化，对教育发展产生了一定的负面影响。

近现代教育的变革与转型：鸦片战争后，中国国门被迫打开，传统教育受到西方列强的冲击，开始了艰难的变革与转型。洋务运动时期，洋务派创办了一系列新式学堂

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