第315章 文士的培养

因此，教育这方面，如果最终落脚点是【文士】，那绝对是非常有难度而且繁琐的。

“主公，世家典藏其效果并不仅仅在于书籍内容本身，更多的在于其家族各代先贤的精神力批注，每每共鸣，甚至能够直接与先贤交流，从而蕴养精神。

很多直接从先秦传承至今，因而越是古老越是稀有，所谓誊抄之后，很多的精神力批注，便只是化为了简单的文字，虽能提醒，却无蕴养精神的奇效了。”

段尘是武将，对于文士这一晋升路径还是很模糊的。

反正无论怎么说，这些典藏都是珍稀的，而且是基本不可替代的资源了。

“所以我们现在的问题是，掌控了一大批的世家典藏资源，却无法有效的利用，无法做到全面铺开，用最广大的普通人基数，来培养人才。”

段尘很明白诸葛亮想要表达的意思。

简单说，就是文士不是大白菜，像是用应试教育这样凭借庞大基数来堆天才，其实很难。

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