第316章 辽东军校

“正是如此，因而文士出于世家，并非是大汉推行不利，实则是文士资源紧缺的结果。”

诸葛亮再次解释，他们平日读书，对于这些情况也多有讨论，文士体系，是很繁琐的。

“所以孔明，现在辽东书院明显是效果不行，我们辽东的文士培养，又不可能依靠世家，那应该如何呢？”

段尘询问，专业的事情，还是要交给专业的人来办。

这点，诸葛亮应该是有经验的。

“主公，我认为，可以与义务教育相互结合。”

“具体怎么结合？”

“所谓文士，初期便是以识字读书为主，很多世家子弟，是在10岁之后，才开始阅读圣贤经典，蕴养精神力，因而我们可以设定一个时间期限，在这个期限内统一选用天才，而后招录为文士。”

诸葛亮的这个思维，大概就是从小选用天才，而后集中培养。

“两个问题：第一，选拔的标准为什么？第二，选拔的范围多大才算合适。”

段尘思考片刻，很快找到了其中的关键。

却见诸葛亮接着道：

“主公，所谓选拔标准，实则很简单，世家多有判断子弟是否有成为文士的天赋，只要我们将其整合起来，不难有公允的判断标准。”

“此外在范围方面，第一个条件，是我们义务教育的推行必须要严格落实，从而保证选拔的基数大；第二个条件便是依照我们手中掌握的世家典藏来测算。”

“我认为，可以在各个郡城设立各自书院，每年在各地选拔，岁数可以暂时定为12—15岁，每个书院必须安排一名三流文士，和极为文士充当教授，而且必须送去大批的资源。”

“每书院招生不用太多，几百人便可。”

诸葛亮总是能够瞬间完善出一个方案来，像是这样的培养，段尘实在是挑不出毛病。

主要便是将早先的年龄放宽，将培养更为集中化。

一郡设置一书院，同时也可以形成某种竞争。

“如此一来，只要我们的典藏和文士人才能够跟得上，那我们的培养规模便也能够跟得上。”

想到这里，段尘眼前一亮，很明显了，这是分散积累，形成竞争的完善方案。

“此事，旺和来安排，如何？”

既然方案提出来了，段尘就望向李旺和，简雍推行义务教育，诸葛亮安排招贤，那各地创办书院之事，就交给李旺和吧、

“

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