第22章 梧桐树下新历程（2）

卒，率先垂范。哟球他们每人至少精通一门学科，能够登台讲授示范课，并亲自深入课堂参与实验。这样一来，不仅可以展示自己的专业素养，还能够激发教师们的工作积极性。

在领导们的亲自带动下，教师们的积极性得到了充分的调动。他们也都为学校未来的发展规划受到鼓舞，积极投入到教育教学的改革实验工作当中，不断提升自己的业务能力，以更好地实现学校的发展目标。这种上下一心、共同努力的氛围将有助于学校取得更好的发展和进步。

何家杏作为这个领导班子中的年轻成员，不仅年纪最轻，而且资历也相对较浅，可以说是一个不折不扣的小字辈。然而，尽管如此，她却始终秉持着一种积极向上、不断进取的态度。“学人的长处，记人的好处，理解人的难处。”这句祖训成为了何家杏人生的座右铭，她时刻铭记在心，并以此为准则来指导自己的行为和决策。

何家杏深知，只有通过不断地学习和努力，才能提升自己的能力和素质。因此，她以虚心的姿态向身边的同事们请教，认真倾听他们的意见和建议。无论是面对工作中的困难还是挑战，她总是能够保持冷静，用心去思考问题的解决办法。这种踏实肯干的精神使得何家杏在工作中逐渐崭露了头角，赢得了大家的认可和尊重。

在工作方面，何家杏展现出了非凡的执行力和创新意识。她深知，要想让单位焕发出新的活力，就必须对现有的管理制度进行改革和完善。于是，她在完善各种规章制度的同时，着手实施了一系列改革措施。其中最为重要的一项，便是打破了原有的大锅饭式的奖励制度，制定并完善了一套更为科学合理的量化考核制度。这一举措极大地激发了员工们的积极性和创造力，使得整个团队的工作效率得到了显着提升。

这项制度的改革，将班级人数、备课的质量与数量、批改作业的数量与质量，以及获得各种奖项等都紧密挂钩。同时，根据教师工作量的多少以及实际工作的表现，奖金也有所不同，这使得教师们的积极性被充分调动起来。然而，随着这一举措的实施，教导处的工作量大幅增加。仅仅每月全校教师的奖金计算就是一项巨大的任务，但对于善于动脑且具有统计工作经验的何家杏来说，却并非难事。全校近百名教师的奖金发放情况各不相同，而何家杏总能做到准确无误。对此，老师们不仅心悦诚服，而且对教导处主任的公平公正性充满了信任。

何家杏对于学生们的行为管理也有着自己独特的见解和方法。记得有一次，她发现操场边上的一块宣

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