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直到旁边有一只手伸出来打断了他的思绪。
周景良修长的指尖轻点在吴思恩的卷子上,指出其中一个步骤:“这里算错了。”
吴思恩一个激灵,猛地抬头,和周景良四目相对。
很快他反应过来错开目光。
周景良有些低沉的声音继续响起:“这个思路计算量太大,很容易出错,可以直接在这里画一条线。”
他说着用手指在几何图形上划了一条无形的线,吴思恩还有些晕晕的,没有看懂。
周景良没有露出不耐烦的表情,而是从吴思恩手中拿过笔,开始讲解起来。
随着他的讲解,更为简单清晰的解题思路映入吴思恩脑中。
比起老师,吴思恩对于周景良的话听得更加认真,而周景良也能敏锐地察觉到他有哪里没听懂,随之调整进度。
一个晚自习过去,周景良大概对吴思恩学习上的疏漏了解清楚了。
下课铃响的时候吴思恩收拾书包,抬头看他;“我之后还可以来吗?”
他问完就不自觉地屏住呼吸。
周景良却没有答应:“不用来了,你做题的方法太单一,喜欢选择思路简单但计算量大的方法,之后上课注意听老师讲解不同思路就行。”
吴思恩点点头又很感激地说了一声谢谢。
周景良并不是那种乐于助人的人,他的大部分行为都是出于良好出身的教养,是有明确界限的。
但是当时的吴思恩并不明白这一点,他望向周景良的目光越发崇拜和向往,他想要成为周景良的朋友
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