第十四章 教室

、诺筱叶同时吓了一跳，他们同时看向韩孝然。韩孝然解释是这间教室里唯一一张桌子的所有者。

欧樾童这时候正好走到讲台前，他也拿起造句本，翻开第一页。

——他们说我不正常。

——我明白的。

——不正常就意味着一般人没有办法理解的……

——不对哦。是可以理解的。再容易不过了。

——可是什么？

——这世界上正常和不正常的人都多了。为什么非要理解你呢。你对他们来说，是弱者。

——我讨厌这样的说法。讨厌物竞天择，也讨厌别人说能理解我。他们理解不了我。那些看不上我的人，那些抛弃了我的人，那些虚情假意的人，那些素质低下的人……

“这个你刚才读过么？”欧樾童把造句本举起来，问韩孝然。

“大概看了看，没什么用。”韩孝然说。她想里面的主人公跟自己以前的态度蛮像。

“嗯，是没什么用。”欧樾童把造句本合上了。“上面没写所有者的名字，里面倒是有一些对话。你说……‘不正常’是什么意思？”

“不正常？”诺筱叶问。她走到欧樾童旁边，拿过造句本。又往后翻了几页。在一页撕开的痕迹处停下了。“桌子上那张纸，确实是从这个本子里撕下来的。”

诺筱叶把本子拿到桌子上，把撕破的那页纸拼上。

这时候影子消失了。韩孝然喊了句黑板上有字。

规则提示一：请依次打开并进入每间教室。

诺筱叶思忖片刻，把手放在文字上擦了擦。“是粉笔啊……”接着他打开桌子上的粉笔盒，红色的粉笔少了一根，缺少的位置处正插着一把钥匙。“我找到钥匙了。”她把钥匙举起来挥了挥。三个人接着出去开下一个房间。二班的教室里，几十对桌椅随意地叠放在一起，窗帘也是残破的。陈源看到废墟里有一个铁盒子，他捡出来，上面有一把密码锁。

他回头，求助似地看向身后的三个人。

“2、5、8、6。”诺筱叶说。

陈源一边拨动着密码锁，一边问为什么。

诺筱叶说看窗帘和窗户构造建成的形状。

“反应真快……”陈源感叹道。盒子里装着下一个房间的钥匙。

钥匙下面压着一张班级合照，每个人的脸都被涂上了黑色墨水，只剩下中间的一个人，面孔却也是模糊不清的。

三个人接着去开第三个房间

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