第105章 要不要我教你？

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祝晴接过杨正修教授递来的原始报告数据，经过简单安排，将他带至警署正式的问询室。

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莫振邦翻看这份程星朗的心理评估报告，眉心紧紧拧起。

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报告右上角的稚嫩签名格外显眼，那是八岁的程星朗在完成心理鉴定后留下的笔迹。

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档案袋里还散落着几张旧照片。

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孩子躺在医院病床上，不像案卷里兄弟合照中那样无忧无虑，脸色苍白，清澈的眼睛里只剩黯然。

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“当年星朗的后脑勺几乎被凶手击碎，抢救后，在病床上昏迷了整整三天，医生一度担心他醒不过来。”杨教授的视线停留在那张病房照上，“而我则认为，即便醒来，这个孩子的心理也会彻底崩溃。”

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“但出乎所有人意料，他醒来后，反而表现得异常平静，甚至过于正常。”

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“他不哭不闹，后来在寄养家庭和学校里，所有人都觉得他是个乐观开朗的孩子，成绩优秀，人缘也好。”

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莫振邦皱眉：“这不是很好吗？”

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祝晴的目光却定格在鉴定诊断栏上：“解离性记忆障碍？”

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“惨痛经历超出八岁孩子的承受极限。”杨教授微微颔首，“他亲眼目睹极端暴力，大脑为了自保，自动封存当年的那段记忆。”

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“所以程星朗不是没看见，”祝晴反应过来，“而是选择性遗忘。”

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“他苏醒时对案发经过没有任何印象，这并不一定是因为凶手第一个对他下手，当然，也不是孩子在说谎。”杨教授推了推眼镜，“这是典型的创伤后应激障碍，这种症状可能伴随他直至成年，甚至影响终生。”

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