第147章 异想天开的学习革命求异思维

，纷纷点头表示认同。

然而，随着求异思维的深入运用，一些问题也逐渐浮现出来。

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有些同学为了求异而求异，提出的观点过于离奇，缺乏实际的依据和价值。

还有些同学在运用求异思维时，无法将自己独特的想法与已有的知识体系相结合，导致思考陷入困境。

针对这些情况，阿修罗再次组织了学习交流活动。在活动中，一位同学苦恼地说：“阿修罗学长，我在学习化学的时候，想对化学物质的反应机理进行求异思考，提出了一些很新奇的想法，但老师说这些想法没有科学依据，这该怎么办呢？”

阿修罗思考片刻后回答道：“求异思维并不意味着脱离实际和科学基础。”

“我们在提出独特想法的时候，要以已有的科学知识为支撑。”

“比如在化学中，任何关于反应机理的思考都要符合化学的基本原理，像质量守恒定律、能量守恒定律等。”

“你可以在这些定律的框架内，结合一些前沿的研究成果或者未被充分探讨的领域进行求异思考。”

另一位同学也站起来说：“学长，我在语文写作中运用求异思维，想要写出与众不同的文章，但感觉自己的想法太跳跃，和文章的主题联系不紧密。”

阿修罗微笑着说：“这是因为你在运用求异思维时，没有把握好与主题的关联性。”

“在写作中，求异要围绕主题展开，不能偏离太远。”

“你可以从主题的不同层面、不同角度去挖掘独特的观点，但最终要回归到主题上，使文章既新颖又紧扣中心。”

“比如，在写一篇关于环保的文章时，你可以从未来外星文明对地球环保的看法这个独特角度入手，但在阐述过程中，要始终围绕地球环保这个主题，说明外星文明的看法对我们当下环保行动的启示。”

在经过一系列关于求异思维的交流与探讨后，同学们对求异思维的理解和运用能力都有了显着提升。

然而，校园的学习生活丰富多彩，新的知识领域和学习任务不断涌现，求异思维也在各个学科的学习中发挥着越来越重要的作用。

在物理课上，老师正在讲解光学原理，提到了光的折射现象。

课后，阿修罗和同学们聚在一起，继续深入探讨如何运用求异思维来加深对这一知识的理解。

羽笑尘皱着眉头，看着手中的物理课本说：“阿修

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