第58章 寸心报宇

时间在社区义诊，守护了数百位老人的健康；有教师退休后义务辅导留守儿童，改变了许多孩子的命运。这些平凡人的故事让同学们明白，微小的行动积累起来，能产生巨大的力量，“微光行动” 的报名人数一周内翻了两番。

陈雨欣的 “社会角色体验日” 活动成了校园里的 “实践课堂”。她联系了社区、医院、养老院、环保组织等单位，让同学们在一天内体验不同的社会角色。在社区服务中心，同学们协助工作人员登记居民需求，体会基层工作者的繁琐与重要；在医院，他们跟着护士学习照顾病人，感受医护人员的辛劳与责任；在养老院，大家陪老人聊天、喂饭，理解老年人的孤独与渴望；在环保组织，他们参与垃圾分类宣传，明白保护环境需要每个人的付出。体验结束后，不少同学在日记里写道：“以前觉得清洁工的工作很简单，亲自体验后才知道，他们为了城市的整洁付出了多少汗水，每个职业都值得尊重。”

李诗涵的 “微光行动” 从 “身边的小温暖” 入手。她鼓励同学们从 “每天帮邻居取一次快递”“随手捡起校园里的垃圾”“给公交车上的老人让座” 等小事做起，记录自己的行动与感受。为了让行动更有方向，她整理了 “社会需求清单”，包括社区助老、校园环保、学业互助等多个领域，同学们可以根据自己的兴趣和时间选择参与。行动开展两个月后，李诗涵收到了许多感人的反馈：有同学坚持帮独居老人读报，老人把他当成了自己的孙子；有同学组织的 “旧物改造小组”，将废弃物品变成了实用的教具，深受低年级同学喜爱。

王浩的 “梦想与担当” 分享会邀请了各行各业的代表。有乡村教师讲述自己如何在艰苦的环境中坚守岗位，既实现了教书育人的梦想，又让山区的孩子有了走出大山的希望；有工程师分享参与国家重点工程建设的经历，个人的专业能力在服务国家建设中得到了最大的发挥；有创业者讲述自己如何将企业发展与解决就业问题结合，既实现了商业成功，又为社会创造了价值。分享会采用 “开放麦” 形式，同学们可以随时提问交流，不少人在会后说：“原来个人梦想和社会责任不是单选题，而是可以双赢的多选题。”

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“小我与大我：价值的双重维度” 主题讲座上，礼堂座无虚席。社会公益领袖展示了一组数据：“参与过社会服务的青少年，不仅个人幸福感更高，职业发展也更顺利，因为他们在服务他人的过程中，培养了责任感

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