第47章 寰潮塑魂

化融合的魅力与价值，逐渐有人走进工坊参与讨论。

陈雨欣在策划 “文化拼图” 沉浸式体验活动时，面临着场景设计与文化元素整合的挑战。她将校园体育馆改造成巨大的 “文化迷宫”，入口处悬挂着世界地图与中国文化图腾交织的幕布。进入迷宫后，同学们会穿越不同的文化区域：在 “东方古韵长廊”，通过全息投影重现古代文人雅集、传统市集的热闹场景；“西方风情街区” 则布置成欧洲小镇模样，展示交响乐、油画等艺术形式；最核心的 “文化融合枢纽”，设置了互动装置，同学们可以将不同文化元素自由组合，生成独特的艺术作品，并通过 AI 技术模拟其在全球文化语境下的反响。

李诗涵组织的 “传统新生” 创意大赛困难重重。第一次动员会上，同学们纷纷表示 “不知道从哪里创新”“担心改得面目全非就失去了传统韵味”。她意识到，需要为大家提供引导与启发。于是邀请非遗传承人、新锐设计师开展 “传统与创新” 工作坊，展示剪纸技艺与现代平面设计的结合、戏曲唱腔与流行音乐的融合；还整理了大量优秀案例，如故宫文创将文物元素转化为时尚文具、河南卫视用科技手段重现传统节日之美。此外，她设立了 “创意孵化小组”，邀请专业导师为参赛者提供一对一指导。

王浩的 “跨文化对话” 行动在初期相应冷清。大家觉得 “和外国人交流太困难，不知道聊什么”。王浩没有放弃，他先邀请国际学校的学生与本校同学开展 “文化破冰交流会”。现场设置了 “文化盲盒” 互动环节，双方随机抽取写有各国文化知识的卡片，互相提问解答；还准备了传统手工艺体验区，让外国友人学习剪纸、书法，中国学生则尝试制作西式甜点。热闹的氛围打破了隔阂，他还建立了线上交流平台，定期组织主题讨论，如 “不同国家的节日习俗差异”“传统美食背后的文化故事”。

“全球视野下的文化坐标” 主题讲座上，礼堂座无虚席。文化学者用详实的史料讲解：“人类文明的发展史，就是一部文化交流与融合的历史。” 国际交流专家分享亲身经历：“在跨文化对话中，既要保持本土文化的独特性，也要以开放的心态理解多元文化。” 一位学者的话引发全场共鸣：“我们的文化身份，不是封闭固守的标签，而是在交流互鉴中不断丰富的画卷。”

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“文化拼图” 沉浸式体验活动开展后，校园里掀起了探索文化的热潮。同学们在 “东方古韵长

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