第45章 网潮擎炬

当 “暖澜融冰计划” 让校园里的人际关系重归，新的挑战却在虚拟的网络世界悄然蔓延。林小羽打开 “晴雨信箱”，一封封信件透着焦虑与困惑：“网上突然爆出我们学校老师的负面消息，可我觉得和平时接触的老师完全不一样”“看到有人在社交平台恶意抹黑同学，我不知道该不该站出来”“网络谣言传得沸沸扬扬，大家都在转发，我该相信谁”…… 字迹凌乱的纸张上，少年们在网络舆论的惊涛骇浪中迷失方向，这些真假难辨的信息，如同迷雾般遮蔽了真相的光芒。

一个阴沉的午后，乌云压得很低，仿佛预示着即将到来的风暴。林小羽、陈雨欣、李诗涵和王浩再次聚在生物园的凉亭里，石桌上堆叠的信件被风吹得沙沙作响。“高二的明轩在信里说，他看到有人在校园论坛编造关于自己的谣言，现在同学们看他的眼神都变了，他却不知道怎么澄清。” 林小羽神情凝重，声音里满是担忧，“网络舆论的力量太可怕了，如果任由它失控，不知道会伤害多少人。”

陈雨欣摘下眼镜擦拭，镜片后的眼神透着忧虑：“我在网上看到，有些地方因为不实消息引发群体冲突，网络谣言就像一颗定时炸弹。” 李诗涵咬着嘴唇，眉头紧锁：“我们必须教会大家在网络世界里保持理性，不被舆论裹挟。” 王浩猛地一拍桌子：“那就启动‘网潮擎炬计划’，让大家在网络的浪潮中，成为守护真相的火炬手！”

经过十六周的深入调研与反复研讨，“网潮擎炬计划” 正式启动。林小羽决定邀请网络安全专家、媒体记者开展 “网络迷雾中的真相追寻” 主题讲座，并设立 “网络舆情工作室”，为同学们提供网络信息鉴别指导；陈雨欣负责策划 “信息迷宫大冒险” 沉浸式体验活动，让同学们在模拟场景中学习辨别谣言；李诗涵着手组织 “真相侦探训练营”，通过案例分析和实践操作提升信息查证能力；王浩则发起 “清朗网络倡议行动”，鼓励同学们传播正能量，抵制网络不良信息。

计划推行初期，林小羽遭遇了认知上的阻力。许多同学觉得 “网络上的事看看就好，没必要较真”，对 “网络舆情工作室” 兴趣缺缺。她没有气馁，联合信息技术老师制作了一部名为《网络的蝴蝶效应》的纪录片。纪录片追踪报道了几起因网络谣言引发严重后果的真实事件：有人因被恶意造谣导致失业、家庭破裂；某地因不实疫情信息引发抢购潮。触目惊心的画面和当事人的哭诉，让不少同学意识到网络舆论的危害性，开始主动走进工作室咨询。

陈雨欣

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