第30章 逐光砺行

了大家的顾虑。

陈雨欣在设计 “逐光之路” 主题展览时，陷入了素材收集和展示形式的困境。她走访了大量的校友、社区居民，收集到了许多珍贵的故事和物品：一位创业者创业初期睡地下室的照片、一位教师刚入职时写满批注的教案、一位运动员受伤后坚持训练的护具…… 在展示形式上，她采用时空长廊的设计，参观者沿着长廊前行，仿佛穿梭在不同人的逐梦时光里。为了增强互动性，她还设置了 “梦想留言树”，让同学们可以写下自己的理想和困惑，挂在树枝上。

李诗涵组织的 “现实与理想平衡训练营” 困难重重。第一次模拟 “高考目标与当前成绩差距过大” 的场景时，许多同学情绪崩溃，觉得看不到希望；在模拟 “兴趣爱好与职业发展冲突” 的情景中，大家也难以做出抉择。她意识到，单纯的模拟只会加重同学们的焦虑，于是调整方案，先引入 “目标拆解” 课程，教大家将大目标分解成小目标；还邀请心理老师进行情绪疏导，让同学们学会在面对落差时保持积极心态。

王浩的 “微光汇聚” 行动在初期参与度不高。大家觉得自己的经历没什么特别的，不愿意分享。王浩制作了一个短视频，记录了一位同学从成绩垫底到逐步提升的过程，视频中同学的一句 “虽然进步很慢，但我从未放弃”，触动了许多人的心弦。越来越多的同学开始主动分享自己的故事，有人讲述自己如何在绘画屡遭挫折后，转换思路尝试设计；有人分享自己在父母反对下，坚持音乐梦想并努力争取理解的经历。

“理想与现实的对话” 主题分享会上，礼堂座无虚席。社区工作者讲述了自己如何在平凡的岗位上找到人生价值；一位从护士转行成为作家的梦想实现者，分享了自己如何在质疑声中坚持写作的故事；一位科学家则坦言自己在科研道路上遭遇的无数次失败。他们的分享让同学们明白，理想与现实的落差是每个人都会面临的，关键在于如何应对。一位嘉宾说：“不要因为现实的残酷就放弃理想，每一次跌倒都是在为下一次奔跑积蓄力量。”

“逐光之路” 主题展览开放后，成为校园里最受欢迎的地方。在时空长廊里，同学们驻足观看那些珍贵的故事和物品，感受着逐梦路上的酸甜苦辣。在 “梦想留言树” 下，挂满了五颜六色的纸条，上面写着 “我想考上理想的大学，哪怕现在成绩不好，我也会努力”“虽然我的舞蹈不完美，但我会一直跳下去” 等充满希望的话语。

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