第252章 汲取智慧 与自然和谐共处

，通过这样的视觉辅助手段，那些原本抽象难懂的地理知识被转化成了具体而生动的画面，这不仅极大地降低了学习的难度，而且极大地提高了他的学习效率。他发现，自己对于地理学科的兴趣和探索欲望因此而被大大激发，他开始渴望了解更多关于这个世界的奥秘。

“学生们，这节课的学习目标是（1）区域认知：运用板块构造学说的观点，说出世界着名山系及火山、地震分布与板块运动的关系；（2）综合思维：能举例说明地球表面海陆的变迁并分析原因；了解大陆漂移学说产生的背景，知道海陆分布格局的形成过程；”

“（3）人地协调观：通过学习海陆变迁，培养全球观和世界观；（4）地理实践力：了解地震常识，学会抗震自救。”

权三金聚精会神地聆听着老师的每一句话，他用笔尖在笔记本上仔细地记录下老师所讲授的每一个要点。在内心深处，他默默地立下誓言，决心要全面而深入地掌握这些重要的知识点，以便在未来的学习和工作中能够游刃有余。

“本节课有这三个知识点，它们分别是沧海桑田、大陆漂移假说、板块构造学说，老师先来和你们说说‘沧海桑田’，原意是指海陆变迁，出自我国古书《神仙传·麻姑》。传说古代有个叫麻姑的仙女，自称曾经三次看到东海变成桑田。后人以沧海桑田比喻世事变化很大。”

“”学生们，‘沧海桑田’不仅是一个成语，更是地理学上的真实现象。它揭示了地球表面长期演变的过程，通过地质考察和科学研究，我们得以验证这一现象的真实性。例如，喜马拉雅山脉曾是古海洋，经过亿万年的地壳运动，才逐渐隆起成为今日的巍峨高峰！这种变迁不仅改变了地貌，也深刻影响了生物的分布和人类的活动。

权三金的心中突然间变得明亮起来，仿佛在那一瞬间，他亲眼目睹了地球亿万年间的沧桑巨变，感受到了时间的深邃和历史的厚重。

“海陆变迁的例证1：在喜马拉雅山发现了海洋生物化石：这一发现有力地证明了喜马拉雅山脉曾经是一片海洋，而现在的海洋底部也可能曾经是陆地。海陆之间的这种巨大变迁，让人不禁对大自然的鬼斧神工感到敬畏。”

权三金认真地记录下这个例证，他的思绪也随之飘向了远方。他开始想象着亿万年前，这片土地上可能是一片汪洋大海，海洋生物在其中自由遨游；而随着时间的推移，地壳发生了剧烈的运动，海水逐渐退去，陆地隆起，形成了今天的喜马拉雅山脉。

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