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权三金深以为然,心中更加坚定了对历史的探究信念。他深知,历史的智慧如同明灯,照亮前行的道路。只有深入了解过去,才能更好地把握未来,为社会的进步贡献自己的智慧与力量。
权三金目光炯炯,仿佛穿越时空,看到了秦国崛起的辉煌。他暗下决心,要深入研究这段历史,汲取其中的智慧,将其应用于现实,助力国家的发展和人民的幸福;历史的经验教训,将是他在未来道路上不断前行的坚实基石。
“来看看政哥的烦恼:①某日,在大殿观察秦朝和周朝的地图,内心郁闷:哼,周如此小邦竟然和寡人一样称 ‘王’,政哥觉得‘王’这个称号不尊贵;②寡人日夜操劳国事,每天要看重达一百二十几斤的竹简奏章,不禁叹气:连休息的时间都没有,寡人心里苦,政哥觉得国事太繁重;”
“③丞相王琯建议,分封诸王到远离都城的地区管理,廷尉李斯认为周王皆因诸侯祸起,怎么办,好纠结,到底该怎么办?政哥觉得疆域难管理;请各位学生阅读课本45-46,找出让政哥满意的解决方案。”
权三金快速地翻到了课本的第45页,他的目光在字里行间跳跃,寻找着能够解答政哥烦恼的答案。他深知,政哥作为一国之君,所面临的每一个决策都关乎国家的未来和命运。因此,他必须认真对待这个问题,为政哥找到一个满意的解决方案。
他首先注意到了课本中关于秦朝和周朝地图的描述。周朝虽然地域相对较小,但其在历史上的地位和影响力却不容忽视。而秦朝,作为一个新兴的强国,其疆域之广阔、国力之强盛,都是前所未有的。权三金心想,政哥之所以觉得“王”这个称号不尊贵,或许是因为他觉得秦朝的成就已经远远超过了周朝,需要一个新的、更尊贵的称号来彰显其地位。
接着,他又看到了关于政哥每天需要阅读大量竹简奏章的描述。权三金不禁感叹,政哥作为一国之君,其责任之重、压力之大,确实令人难以想象。他想到,或许可以通过改进奏章的呈报方式,减轻政哥的工作负担。比如,可以将重要的奏章进行摘要,或者采用更加简洁明了的呈报方式,让政哥能够更加快速地了解国家大事。
最后,权三金来到了课本中关于丞相王琯和廷尉李斯对于分封制的争议部分。权三金仔细思考着两种观点的利弊;他认为,分封制虽然可以在一定程度上加强中央对地方的控制,但也容易导致诸侯势力的崛起和割据一方的局面。
而李斯的观点则更加符合秦朝加强中央集权的
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