读简栖《三日蜉蝣》

并没有那麽制式。至於市场x与观众口味的问题，这牵扯到的是你面向哪一类型的读者：你希望你的读者是哪一群人？

换句话说就是，你无论写什麽都会有一部份的人喜欢，所以不用太过担心分类的问题？

如果是文学作品，那必须服从创作1un1i与简栖你个人的文学观，那你接下来或许得问自己一个问题：文学与书写对你而言是什麽？

谢宜安的新书《可ai的仇人》某篇推荐文中，里面就提及了非常相似的概念：她透过这本书，重新召唤了少nv阿德的亡魂，试图弥补历史的缺憾，而这举动本身展示了作者对於过去历史的温柔。

给简栖一点建议：能够与三日对读的文本，我第一个想到的是《赴宴》，由温郁芳老师编写，主要在讲白se恐怖——推荐原因是编剧老师面对历史的态度，我觉得这是你目前可以尝试的方向。

「喜欢>>隐密不可宣>>痛苦纠结。」

怎麽去处理这份横跨十年、无处安放的情感，是他们的课题。

「你喜欢什麽样的nv孩儿，我替你留意留意。」

「……」

〈我们终究会手牵手，齐心协力围成圈圈：然後，没有能逃离〉/双杺

夜晚来临，我就会变成怪物！

到底，哪个才是真正的我？

我们之间的秘密，在深夜来临前，都不会被说出去……

「困难的，事情是，好的。努力活，下去。」

一直都不知道自己什麽时候会倾向哪一边而活着，

大人可能都不记得自己中学时候的情形了，

心得正文：

「我会在晚上时，变成怪物。」

小时候总会害怕怪物，但，若是害怕能够分级，变成怪物或许并不是最可怕的。

中是这麽写的：「我」变成怪物，一开始很惊讶，後来就习惯了，习惯以後，「我」开始在晚上出门游荡。

「这才是你真正的样子？为什麽要变ren类？」

甚至，如同在班上处於被霸凌的存在，矢野同学，问的：你有没有想过，其实你本来就是个怪物，只是白天意外变ren？

而这里牵扯出很有趣的对b：怪物与人类，白天与黑夜。

什麽是正常呢？

「群t」是令人又ai又恨的词。在学生时期特别明显，关於是否从众，一直是无法跨越的命题。特别是国高中，导师这个角se对於班级的g涉力度减弱，学生自治范围扩大，无论大人是否愿意，学生们是否自愿，都会手牵手齐心协力围成圈圈，阻挡大人的窥视。

集t霸凌时是以班级成圈，而平时会根据友好程度划分小圈圈，小圈圈之中还有更小的圈圈

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