课本开始教贺焱声韵母。
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因为贺焱不是刚上一年级,所以苏婷没有按部就班地教,教他读的同时,也顺带着教了声调,以及拿他正在学的课文,告诉他怎么拼。
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如果是初学者,或者年纪再小的孩子,苏婷这种教法可能会把人教晕乎,但贺焱已经被拔苗助长过一次,脑子也聪明,她教的内容基本都能吸收。
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总体来说,苏婷这老师当得还算舒心,如果贺焱不总拿段晓英教的为标准就更好了。
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比如现在,苏婷纠正说:“ping苹!苹果!后鼻音,不是前鼻音!”
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“可是我们老师读的是pin果啊。”贺焱委屈地说。
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“你老师读的是对的,还是我是对的?”苏婷沉着脸,想起来说,“不对啊,你以前说苹果不挺正常吗?怎么现在苹果变成pin果了?”
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“可、可是这是老师说的啊。”
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“那就是你们老师不行。”
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贺焱继续挠头:“可、可她是老师啊。”
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难道老师发音就一定标准吗?
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她初中历史老师,学问没得说,出生于五十年代,熟知建国后每一阶段的历史,本人学历也高,大运动后的第一批大学生,但普通话照样说不好,带着浓浓的当地口音。
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而她们这一批学生,学问上虽然不如人,但都是从小接触普通话,大学基本都考过普通话证书,她还拿了二甲呢,都够进小学教语文了。
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因此,别的方面她不敢托大,但普通话标准程度,她真不觉得自己会输给段晓英。
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更重要的是,苹这个字它就是后鼻音啊啊啊!
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