第22章 联盟聚力,育梦远航

来了海洋文化课程，让山里的孩子大开眼界。

教师轮岗不仅促进了教学经验的交流，更让老师们获得了成长。林老师在工作总结中写道：“这次经历让我明白，教育没有固定模式，只有因地制宜，才能真正走进学生心里。”

联合教研，智慧碰撞

联合教研活动成为联盟的亮点。每月一次的线上教研会，各校教师围绕教学难题展开讨论。在一次关于 “如何提高乡村学生写作能力” 的研讨中，有的老师分享 “日记漂流” 活动，让学生互相批改日记；有的提出 “故事创编比赛”，激发学生想象力。青石坳小学则展示了 “山林写作课”，让学生在自然中寻找灵感，现场写作。

线下的实地教研更让老师们受益匪浅。在一次工业城市郊区学校的教研活动中，青石坳小学的老师们学习到了 “项目式学习” 的教学方法，并将其应用到 “梯田生态” 课程中。学生们分组开展 “梯田保护” 项目，通过实地考察、数据分析，提出了切实可行的保护方案。这种跨校教研，让不同地域的教育智慧得以交融。

展望未来，步履铿锵

金秋时节，联盟举办了首次成果展。展厅里，各地学校的特色教学成果琳琅满目：海岛学校的贝壳画、山区学校的树皮画、工业学校的机械模型…… 这些作品不仅展示了乡村教育的多样性，更见证了联盟成立以来的努力与成果。

马得水和福瑶看着熙熙攘攘的参观者，心中感慨万千。“联盟成立这一年，虽然困难重重，但每一步都走得踏实。” 福瑶说。马得水点点头：“未来，我们还要扩大联盟影响力，吸引更多社会力量参与，让乡村教育真正焕发生机。”

夕阳西下，青石坳小学的操场上，孩子们正在排练联盟成果展的汇报演出。歌声、笑声回荡在山间，那是希望的旋律，也是乡村教育迈向新征程的号角。在联盟的引领下，乡村教育的巨轮正扬帆远航，驶向充满希望的明天。

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