。”
学子们埋头计算,戴浩文在教室里踱步,观察着大家的计算过程,不时给予指导。
“李华,计算平方的时候要仔细。”
“张明,注意判断范围。”
过了一会儿,戴浩文让大家停下,开始讲解练习题。
“对于 √15 ,我们知道 3 的平方是 9 ,4 的平方是 16 ,所以 √15 在 3 和 4 之间。先假设是 3.5 ,平方后是 12.25 ,小于 15 ,所以 √15 在 3.5 和 4 之间。再取中间值 3.75 ,平方后是 14.0625 ,小于 15 ,所以 √15 在 3.75 和 4 之间。”
戴浩文讲解完练习题,又问道:“那如果数字较大,比如 √120 ,该怎么估算呢?”
学子们思考片刻,赵婷说道:“先生,是不是还是先找两个相邻的完全平方数?”
戴浩文赞许地点点头:“赵婷说得对。10 的平方是 100 ,11 的平方是 121 ,所以 √120 在 10 和 11 之间。然后再用刚才的方法逐步逼近。”
戴浩文接着说:“开平方数的估算在生活中也有很多用处。比如要建造一个正方形的场地,已知面积,我们就可以通过估算边长来规划材料。”
他在黑板上画出一个正方形,“假设场地面积是 80 平方米,那么边长就是 √80 。我们先估算 √80 在 8 和 9 之间,然后逐步精确。”
学子们纷纷点头,明白了估算的实际意义。
戴浩文又强调:“在估算的过程中,大家要多练习,提高计算的速度和准确性。同时,也要注意误差的控制,尽量使估算值接近真实值。”
接下来,戴浩文又给学子们介绍了一些特殊的估算技巧。
“如果数字接近某个完全平方数,比如 √85 ,它接近 9 的平方 81 ,我们可以先以 9 为基础进行估算。”
戴浩文边说边在黑板上计算演示。
“假设是 9.2 ,平方后是 84.64 ,小于 85 ;假设是 9.3 ,平方后是 86.49 ,大于 85 ,所以 √85 在 9.2 和 9.3 之间。”
学子们跟着戴浩文的思路,不断练习着各种数字的开平方估算。
“还有一种方法是利用平方差公式。比如要估算 √17 ,我们可以先找到最接近的
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