第34章 冯巩

式的范式突破

传统文旅大使的代言模式多以海报宣传为主，通过形象展示和简短的宣传语吸引游客，这种方式较为单一，缺乏深度和互动性。而冯巩采用的是“采风创作 + 在地体验”的模式，与传统模式有着本质的区别。

冯巩会深入到景区进行采风创作，亲身感受当地的风土人情和文化特色。在喀什文艺采风点，他走进当地的村落、集市，与村民交流，了解他们的生活和故事。然后将这些真实的体验融入到自己的创作中，创作出富有地方特色的作品。这种模式不仅能够更准确地传达景区的魅力，还能让游客感受到景区的真实情感和文化内涵。

相声语言在重构景区叙事方面具有独特的传播优势。冯巩可以用幽默风趣的语言讲述景区的历史、传说和故事，让游客在欢笑中记住景区的特色。比如，他可以用相声的形式介绍喀什的古城建筑、传统手工艺等，使游客更容易接受和理解。

2．情感记忆的激活策略

“景区故事相声化”是冯巩文旅融合的重要策略之一。他用快板解说历史，将景区的故事以一种生动有趣的方式呈现给游客，极大地促进了游客与景区之间的情感联结。

在某景区，游客反馈数据显示，有超过 80%的游客表示通过冯巩的相声讲解，对景区的历史文化有了更深刻的理解和感受，并且对景区的印象更加深刻。这种方式让游客不再仅仅是欣赏风景，而是能够深入体验景区的文化内涵，将风景符号转化为文化记忆。

文化记忆替代风景符号的转化逻辑在于，风景是短暂的，而文化记忆是长久的。通过相声化的故事讲述，游客能够将景区的文化内涵铭记于心，形成独特的情感记忆。这种情感记忆会促使游客在未来再次前往景区，并且向他人推荐，从而提升景区的知名度和美誉度。

3．乡村美育的可持续模型

冯巩创立的村落相声课堂具有“不求出名、只传技艺”的公益定位。他致力于将相声艺术传授给乡村的孩子们，让他们在学习相声的过程中，培养艺术素养和文化自信。

在教材编写方面，冯巩注重方言保护实践。他将当地的方言融入到相声教材中，让孩子们用自己熟悉的语言学习相声，既增强了学习的趣味性，又保护了地方方言文化。

这种乡村美育模式强调文化普惠性，让乡村的孩子们也能够享受到优质的艺术教育资源。通过相声课堂，孩子们不仅学会了相声表演技巧，还培养了团队合作精神和表达能力。而且，这种模式不追求

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