第28章 王树国

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在推动未来技术学院建设的实践中，他将这种理念付诸行动。未来技术学院致力于培养具有创新能力和国际视野的未来技术人才，为学校的人才培养注入了新的活力。他积极引进国内外优秀的师资力量，搭建高水平的科研平台，为学生提供了良好的学习和成长环境。

他深知，一所学校的发展不仅仅取决于个别院士的数量，更重要的是要营造良好的学术氛围，培养出更多优秀的人才。通过未来技术学院的建设，他希望能够激发学生的创新潜力，培养出更多具有院士潜质的人才，为学校的发展和国家的科技进步做出更大的贡献。

三、福耀科大的教育革命

1．夕阳组合的理想碰撞

在教育的广阔天地里，曹德旺与王树国的相遇宛如两颗星辰交汇，迸发出耀眼的光芒。曹德旺慷慨捐资百亿，而王树国零薪酬出任福耀科技大学校长，这种“百亿捐资 + 零薪办学”的合作模式，堪称教育界的一段佳话。

曹德旺，这位心怀家国的企业家，深知教育对于国家和民族的重要性，他希望通过自己的力量为国家培养更多优秀的人才。而王树国，怀揣着对教育改革的热忱和对培养创新人才的执着，毅然投身到福耀科技大学的建设中。他们的合作，是理想的碰撞，是对教育事业的共同追求。

王树国曾说：“教育需要鲶鱼。”福耀科技大学就是这条搅动教育市场的“鲶鱼”。它对标斯坦福大学，致力于打造一所具有国际影响力的新型研究型大学。斯坦福大学以其开放的学术氛围、卓越的科研实力和与产业的紧密结合而闻名于世。福耀科技大学借鉴斯坦福的办学经验，旨在打破传统教育的束缚，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。

在这个合作模式中，曹德旺的资金支持为学校的建设和发展提供了坚实的物质基础，而王树国的教育理念和管理经验则为学校的发展指明了方向。他们携手共进，为福耀科技大学的未来描绘了一幅宏伟的蓝图，也为中国教育的改革和发展注入了新的活力。

2．本硕博贯通的破壁实验

福耀科技大学推行的本硕博八年连读培养体系，是一场大胆而富有创新意义的教育实验。这一体系的设计逻辑源于对传统教育模式的深刻反思和对未来人才需求的前瞻性思考。

在传统教育模式下，本科、硕士、博士阶段相对独立，学生在不同阶段需要重新适应不同的学习环

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