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她呢,眼睛里透着平静,嘴角还微微往上翘,就跟已经稳操胜券似的,说道:“胡先生啊,技术就算再厉害,也得想想能不能真的用起来吧?”
这一下,整个会场又安静了一小下,所有人的眼睛都“唰”地一下看向胡逸了。
可胡逸呢,还是那副镇定的样子,就好像早就知道会有这么一道坎儿似的。
“您说得对。”胡逸点了点头,平平静静地说,“不过呢,我们也早就想好了应对的办法。”
说完,他就轻轻按了一下遥控器,大屏幕上的画面就变了。
一段之前录好的教学视频开始播放了,视频里的背景是一个家里没网的环境。
镜头里有个小学生正坐在钢琴前面,弹一首基础的曲子呢,系统的声音又温柔又专业,一直在引导她弹琴的动作,还通过摄像头看着她手指的位置对不对,要是有偏差,就马上给她提示和建议。“这是咱们的离线缓存加上本地AI辅助教学的模块。”胡逸介绍着说,“哪怕是在没网的环境里,学生也能调用之前下载好的课程资源,还能靠本地运行的AI做些基础的训练,得到反馈呢。”
他稍微停顿了一下,眼睛扫过台下那些原本抱着怀疑态度的教师代表。“咱们可不是要把老师给取代了,就是想让每个孩子在有限的条件下,也能尽量接触到最好的音乐启蒙教育。”
赵博士皱了皱眉头,嘴唇微微动了动,不过没马上反驳。
张教授哼了一声,看起来还是不甘心就这么服软,不过眼神里多了些审视的意味。
胡逸突然笑了起来:“要不,请几位老师到台上来现场体验体验?自己动手操作一回,可比听我在这儿说上一百句都靠谱。”
这一下,会场里就热闹起来了。
好几个上了年纪的教师犹豫了一会儿,最后有三个来自基层学校的老师主动上台去做测试了。
他们分别试了不同的功能模块,像节奏匹配、手型纠正、曲目分析啥的。
过了几分钟,有个女教师满脸都是惊讶的神色,回头说道:“这比我之前想的要好太多啦,居然能这么细致!”
还有一位老教师点了点头,小声地说:“要是真能在学校推广开,说不定能帮我们解决不少问题呢。”赵博士瞅着眼前的这一切,脸上的表情那叫一个复杂,过了好一会儿才慢慢张嘴说道:“要不,咱们先在几个试点学校搞个小范围的试验呗。”
嘿,就
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