第368章 勋宗时代的际遇

大学因为老师不够，一个老师要负责一百多名学生的学习。

但大学毕竟是大学，这是与中学完全不同的教育体系，哪怕最差的一批学生经过培养，毕业出来后的潜力和发展都要超过大部分中学生。

大学教育的独特价值正在于其系统性培养。

阿根廷社会研究院的研究表明，接受过大学教育的群体，其终身学习能力比高中毕业生高出63%，职业转换成功率提升41%。

即便是新建大专院校，通过构建基础课程+项目实训+企业实习的培养体系，也能在3年内显着提升学生的综合素养。

例如布兰卡工程大学，原来就是普通专科学校一路升级为学院，然后升级大学，是一个底子很差的大学，与当地龙头企业建筑公司共建的建筑系，毕业生就业率连续2年达九成以上，起薪超过省内平均水平，而且大学的发展也越来越好，加上资金划拨，扩建，招收欧美教师，几年时间下来如今整体实力已经能排进布兰卡市前10，影响力也越来越强。

还有布兰卡石油学院，原来就是中专学校布兰卡石油学校，榜上南方石油和玛雅化工两大巨头后，先升专科学校，后升学院，现在都准备更名大学了，是妥妥的大学黑马，其他经济不发达地区的大学发展没有那么快，但也有很大的进步。

与石油学校同批建立的其他4所中专学校也基本升级为高等专科学校，就是没有石油学院发展那么猛。

阿根廷的社区学院系统也快速发展，社区学院并非全日制文凭，能在很大程度上改善了很多在职人员的教育水平，目前阿根廷大学采用宽进宽出的形式，文凭贬值速度加快。

随着扩招暂停保证教育质量，大学入学门槛重新提高，义务教育普及可以培养出更多优秀的人才进入大学。

阿根廷富裕起来后，吸引到不少欧洲和美利坚的大学教授和老师，最近一年情况开始好转了，教育质量正在提升，而且可以获得不少新的研究。

阿根廷大学生数量已经超过了法国，追上了日本，仅次于美利坚和苏联，经过多次扩招，大学数量也在全球排名靠前。

比起英国，法国的精英教育，在质量上是无法相比的，1964年全球总新生人数约300~400万，美国占1/3，苏联占1/5，阿根廷和日本占1/10。

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全阿根廷开始全面普及6年义务教育，并颁布法律，7岁适龄儿童不上

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