第368章 勋宗时代的际遇

业化经验，从精神上保证阿根廷的经济现代化的快速进程。

大学数量从1960年的30多所迅速增长到1962年的168所，再到1965年的228所，新大学成立数量有所减少，全国每个省均有5所大学以上。

63年阿根廷大学扩招后，新生数量增加到26万，未能达成招生目标，64年扩招踩下刹车键，只增加到28万。

主要原因还是很多大学规模非常小，由分校，独立学校，专科学校改造而成，师资力量非常薄弱。

如布宜诺斯艾利斯理工学院，前身就是一个工程教育机构，因为名头不错，教育部投入大量资源升级为阿根廷理工大学，还分拆出了布宜诺斯艾利斯科学技术大学。

然后更厉害的来了，阿根廷理工大学继续分拆出两个系，成立布宜诺斯艾利斯理工大学。

原先的布宜诺斯艾利斯理工学院，规模连布兰卡工业高等专科学校都比不上，就因为有个好名字，又在首都，所以一分为三，都获得了不错的发展。

这样的情况其实在阿根廷非常普遍，很可能这个大学只是一个普通职业学校，结果几年时间摇身一变成了一个本科大学，一切就是那么疯狂。

按照教育部的规划，阿根廷大学扩张，新建将持续到1966年，新生规模维持到30万左右，包括3万留学生，成为世界主要的大学生数量最多的国家之一。

其中阿根廷理工科新生为21万人，是法国的2倍多，将为工业化提供足够多的人才。

布兰卡市已经成为仅次于首都的教育大市，大学数量达到了33所，布宜诺斯艾利斯则有35所大学。

布兰卡市成为一个人口800万的国际大都市后，国际贸易交流越来越繁盛，对欧美苏地区进出口规模越来越多，很多大学都开辟英语，俄语，法语，德语课程。

科恩内阁将教育视为国家现代化核心，教育经费占经济比例从50年代的1.5%升至5%。

通过新建大学缩小布宜诺斯艾利斯与外省的教育资源差距，大量的分校改为独立大学，如今进入稳定发展阶段。

新设立和分拆后的大学聚焦理工科，推动阿根廷在核能、航空等领域的优势。

不过大部分新建大学师资薄弱，规模较小，教学质量参差不齐，一定程度上影响了大学教育发展。

当然，其中大部分学生都是水货，但已经足够了，不少大学新生的资质其实不高，大学课程开发也落后于欧美大国，有些

本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第11页 / 共19页