本科：中小学教育管理

和实际案例，探讨学校文化建设的途径、方法和可能遇到的问题。小组成员通过查阅资料、相互交流，深入探讨问题的本质，培养批判性思维与团队协作能力。在讨论过程中，学生不仅能加深对课程内容的理解，还能学会从不同视角思考教育管理问题，拓宽思维视野，提高沟通与表达能力。小组讨论后，各小组进行汇报展示，其他小组进行提问和评价，进一步促进学生之间的思想碰撞和知识交流。

2. 模拟实践增强体验：课程安排模拟实践活动，让学生模拟中小学教育管理场景，亲身体验教育管理工作。例如，设置“模拟学校管理决策”实践活动，学生分别扮演校长、教导主任、教师、学生等角色，针对学校面临的实际问题，如课程改革、校园安全管理等，进行讨论、决策和实施。在模拟过程中，学生需要运用所学的教育管理知识，制定合理的解决方案，并模拟执行过程，分析可能出现的问题及应对策略。通过模拟实践，学生能够深入理解教育管理工作的复杂性和实际操作流程，提高解决实际问题的能力。活动结束后，组织学生进行反思和总结，分析模拟实践过程中的优点和不足，进一步深化对教育管理知识的理解和应用。

（三）专家讲座与实地调研补充

1. 专家讲座拓展视野：邀请中小学教育管理领域的专家学者、优秀校长和教育行政管理人员举办讲座。专家学者分享最新的教育管理研究成果和前沿理论，介绍国内外教育管理的发展趋势和创新实践，拓宽学生的学术视野。优秀校长和教育行政管理人员则结合自身丰富的实践经验，讲述在学校管理、教学改革、教师队伍建设等方面的实际做法和成功经验，以及遇到的困难和挑战。例如，邀请一位在课程改革方面取得显着成效的校长，分享其学校课程改革的历程、策略和实施过程中的关键环节，使学生了解教育管理实践中的实际操作和应对策略。通过专家讲座，学生能够接触到教育管理领域的最新动态和一线实践经验，激发学习兴趣和创新思维。

2. 实地调研增强认知：组织学生开展实地调研活动，深入中小学学校进行观察和访谈。学生分组到不同类型的中小学，观察学校的日常管理、教学活动、校园文化建设等情况，与学校领导、教师、学生进行面对面交流，了解学校教育管理的实际情况和存在的问题。例如，通过与一线教师访谈，了解教学过程管理中的实际困难和需求；与学生交流，了解他们对学校管理的感受和建议。实地调研结束后，学生撰写调研报告，分析调研中发现的问题，并运用所学知识

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