本科：教育评估与督导

要的一种，学生将学习如何制定观察计划，选择合适的观察对象、观察内容和观察方式，如参与式观察和非参与式观察，通过观察记录教育活动中的行为表现、互动过程等，获取丰富的第一手资料。访谈法也是定性评估的常用方法，学生要掌握访谈设计、访谈技巧以及如何对访谈资料进行整理和分析，通过与教育相关人员（如教师、学生、家长等）的深入交流，了解他们的观点、态度和体验。此外，还会介绍档案袋评价法，即通过收集学生在一段时间内的作品、作业、反思等资料，全面展示学生的学习过程和成长轨迹，对学生进行综合性的定性评价。

2. 定量评估方法：系统介绍定量评估方法，此类方法借助数学工具和统计分析手段，对教育现象进行量化研究。测验法是常见的定量评估方法之一，学生将学习如何编制科学有效的测验题目，确定测验的信度和效度，运用标准化测验对学生的知识、技能进行测量。问卷调查法也是重要的定量评估手段，学生要学习问卷设计的原则和技巧，如何选择合适的调查样本，运用统计学方法对问卷数据进行分析，如计算平均数、标准差、相关系数等，以揭示教育现象之间的数量关系。此外，还会涉及教育测量模型，如经典测量理论、项目反应理论等，这些模型为教育评估提供了更精确的量化分析框架。

3. 现代教育评估技术：随着信息技术的飞速发展，现代教育评估技术在教育领域得到广泛应用。课程将介绍教育大数据分析技术，讲解如何收集、存储和分析来自学习管理系统、在线教育平台等的海量教育数据，挖掘数据背后的潜在信息，如学生的学习行为模式、学习困难点等，为个性化教育评估提供支持。同时，还会涉及人工智能在教育评估中的应用，如智能评分系统、基于人工智能的学习分析系统等，这些技术能够实现自动化评估和实时反馈，提高评估效率和准确性。此外，虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术在教育评估中的应用也将有所探讨，例如通过模拟真实场景对学生的实践能力进行评估。

（三）教育督导理论与实践

1. 教育督导的基本概念与职能：课程深入阐述教育督导的基本概念，明确教育督导是对教育工作进行监督、检查、评估和指导的活动，是保障教育政策贯彻执行、提高教育质量的重要机制。详细讲解教育督导的职能，包括监督职能，即对教育行政部门、学校和教师的教育工作进行检查，确保其符合教育法律法规和政策要求；指导职能，针对教育工作中存在的问题，为被督导对象提供专业

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