本科：比较教育

于直观呈现不同地区教育资源分布与教育发展差异，为政策制定提供可视化依据。

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3. 比较教育研究伦理：新增比较教育研究伦理内容，强调在跨国研究中的重要性。研究伦理涉及保护研究对象隐私，在不同文化背景下，对隐私的定义和保护方式可能存在差异，教材应介绍如何尊重并遵循当地文化习俗保护研究对象信息。同时，在跨国研究合作中，要确保研究成果的公平分享，避免研究成果被一方过度占有或歪曲。此外，在引用他国教育研究成果时，需遵循学术规范，防止文化误解与学术不端行为，培养学生严谨的学术态度与跨文化研究的伦理意识。

（二）世界主要国家教育体系拓展

1. 发达国家教育体系的新趋势与挑战：对发达国家教育体系，除介绍现有内容外，深入探讨其新趋势与挑战。以美国为例，除了持续关注其教育多元化与创新教育发展，还应研究近年来兴起的教育技术应用浪潮，如大规模开放在线课程（MOOC）的发展对传统高等教育模式的冲击与变革，以及如何应对在线教育质量保障问题。英国教育则关注脱欧后其教育政策调整，在减少欧盟教育资源支持的情况下，如何维持国际教育竞争力，以及对留学生政策的变化。德国在保持双轨制职业教育优势的同时，面临数字化转型挑战，教材可探讨如何将数字技术融入职业教育课程与培训，培养适应未来产业需求的高素质技术人才。法国在维持中央集权教育体制优势的基础上，探索如何增加教育灵活性与地方自主性，以更好地满足学生个性化需求。日本在少子化背景下，研究其教育体系如何调整以应对学生数量减少与人口老龄化带来的教育资源分配和教育目标转变问题。

2. 发展中国家教育发展的新突破与困境：进一步挖掘发展中国家教育发展的新突破与困境。印度在信息技术教育取得一定成果基础上，深入分析其在教育公平实现上的持续挑战，如不同阶层、种姓之间教育机会差距仍然较大，探讨如何通过政策调整与社会动员缩小这些差距。巴西在教育公平政策实施过程中，面临教育质量提升难题，教材可研究其在教师培训、课程改革方面的新尝试与困难。对于中国，除了教育改革成就，还应关注在教育高质量发展阶段面临的新问题，如在教育普及后如何提升教育内涵，以及在国际教育竞争中如何进一步提升教育影响力，同时分析中国教育发展模式对其他发展中国家的借鉴意义。

3. 新

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