本科：教育法学

问题，与学校管理人员、教师和学生进行交流，收集实际案例和数据。到司法机关调研教育纠纷案件的审理情况，了解司法机关在处理教育法律纠纷时的法律适用和裁判标准。通过实地调研，让学生亲身感受教育法学在实际工作中的应用，增强学生对教育法学的感性认识和实际应用能力，使学生更加深入地理解教育法学与教育实践的紧密联系。

三、课程对本科生的重要意义

（一）提升法律素养，增强依法从教意识

1. 构建法律知识体系：通过学习《教育法学》课程，本科生能够系统地构建起教育法学的知识体系，全面了解教育领域的法律法规和政策制度。从教育法的基本原理、基本原则，到教育法律关系主体的权利义务，再到教育法律责任与救济等内容，学生能够深入学习和掌握教育法学的各个方面。这种系统的学习使学生对教育领域的法律规范有清晰、准确的认识，为其在未来的教育工作中依法从教提供坚实的知识基础。

2. 树立依法从教理念：课程强调教育活动必须依法进行，培养学生的法治观念和依法从教意识。学生通过学习，深刻认识到在教育教学过程中，无论是教育行政机关的管理行为、学校的办学行为，还是教师的教学行为和学生的学习行为，都必须在法律的框架内进行。这种依法从教意识的树立，有助于学生在未来的教育工作中，自觉遵守法律法规，依法履行职责，维护教育法律的尊严和权威，保障教育活动的公平、公正和有序进行。

（二）培养法律思维，提高教育问题解决能力

1. 培养法律思维方式：《教育法学》课程注重培养学生的法律思维方式，使学生学会运用法律的视角和方法分析和解决教育问题。在课程学习过程中，学生通过对教育法律案例的分析、对教育法律条文的解读以及对教育法律关系的梳理，逐渐养成从法律层面思考问题的习惯。例如，在面对教育纠纷时，学生能够迅速判断其中涉及的法律关系和法律问题，依据相关法律法规进行分析和判断，提出合理的解决方案。这种法律思维方式的培养，使学生在处理教育问题时更加理性、客观，能够避免主观臆断和盲目决策。

2. 提高教育问题解决能力：通过理论学习与实践教学相结合，学生能够将所学的教育法学知识应用到实际问题的解决中，提高解决教育问题的能力。在案例分析、小组讨论、模拟法庭等教学活动中，学生不断锻炼自己分析问题、解决问题的能力。例如，在模拟法庭活动中，学生需要运用所学的教育

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