本科：教育法学

的地位、权利和义务，以及各类教育基本制度、投入保障制度等。这使得他们在教育实践中，无论是从事教学、管理还是其他相关工作，都能清晰知晓自己行为的法律边界和规范要求。比如，教师在行使教育教学权时，明白同时应履行尊重学生人格、保护学生权益等义务，避免因法律知识的缺失而导致侵权行为的发生。

3. 培养法律思维方式：《教育法学》注重培养学生运用法律思维分析和解决问题的能力。在课程学习中，学生通过对教育法律案例的分析、法律条文的解读，逐渐养成从法律视角审视教育现象和问题的习惯。这种思维方式在教育实践中至关重要，能够帮助教育工作者在面对复杂的教育情境时，理性分析其中的法律关系和潜在问题，做出合法合理的决策。例如，在处理校园突发事件时，能够依据相关法律法规，准确判断事件性质和责任归属，采取恰当的处理措施，既保障学生和教师的合法权益，又维护学校正常的教学秩序。

（二）提供法律依据，规范教育实践活动

1. 规范教育行政行为：教育行政机关在教育管理中发挥着重要作用，《教育法学》为其行政行为提供明确的法律依据。课程中关于教育行政机关职责、权力运行和监督的内容，使教育行政人员明确自身的权限范围和行为规范。在制定教育政策、审批学校设立、管理教育资源等方面，严格遵循法律法规的要求，确保行政行为的合法性和公正性。例如，在分配教育经费时，依据教育投入与保障制度的相关法律规定，合理确定经费分配标准和方式，保障教育资源的公平分配，促进区域教育均衡发展。

2. 保障学校依法办学：学校作为教育教学活动的实施主体，依法办学是其健康发展的基石。《教育法学》详细阐述了学校的法律地位、权利义务以及内部治理结构的法律规范。学校依据这些法律规定，制定完善的学校章程，明确决策、执行和监督机制，规范学校的组织管理和教育教学活动。在教师聘任、学生管理、课程设置等方面，严格依法行事，保障学校各项工作在法治轨道上运行。比如，在学生管理中，学校依据相关法律法规制定学生行为规范和奖惩制度，确保对学生的管理行为合法合规，同时保障学生的申诉权利，维护学生的合法权益。

3. 指导教师依法执教：教师是教育实践的直接参与者，《教育法学》为教师依法执教提供具体的法律指导。课程中关于教师权利义务、职业发展与权益保护等内容，使教师明确自己在教育教学过程中的法律责任和行为准则。教师

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