本科：教育管理原理

应用。教育公平理论强调每个学生都应享有平等的受教育机会和优质教育资源。教育管理中，这意味着要合理配置教育资源，缩小城乡、区域和校际之间的教育差距。例如，通过实施教师轮岗制度、改善薄弱学校办学条件等措施，促进教育公平。教育质量理论关注教育结果的有效性和卓越性，教育管理需建立科学的教育质量评估体系，不仅关注学生的学业成绩，更要注重学生的综合素质发展，如创新能力、实践能力、社会责任感等。通过对教育公平与质量理论的深入研究，学生能够理解如何在教育管理实践中平衡公平与质量的关系，实现教育的可持续发展。

教育发展战略理论与教育管理规划：教育发展战略理论为教育管理规划提供宏观指导。课程应详细介绍教育发展战略的制定原则、方法和步骤，以及如何将教育发展战略转化为具体的教育管理规划。例如，在制定区域教育发展战略时，需考虑当地的经济社会发展需求、人口结构变化、教育资源现状等因素，确定教育发展的目标、重点和策略。在教育管理规划方面，从学校的长远发展规划到年度工作计划，都应基于教育发展战略进行科学制定。同时，要注重规划的动态调整，根据教育发展的实际情况和外部环境变化，及时优化教育管理规划，确保教育事业朝着预定目标稳步发展。通过这部分内容的学习，学生能够掌握教育管理规划的理论与方法，为未来从事教育规划与决策工作奠定基础。

（三）心理学基础的细化

积极心理学在教育管理中的应用：在介绍心理学基础时，突出积极心理学在教育管理中的应用。积极心理学关注个体的积极心理品质和幸福体验，如乐观、韧性、创造力等。在教育管理中，培养教师和学生的积极心理品质有助于提高工作和学习效率，增强心理调适能力。例如，通过开展积极心理培训课程，帮助教师掌握积极心理干预方法，运用积极的语言和行为激励学生，营造积极向上的课堂氛围。对于学生，培养其乐观的学习态度和坚韧的意志品质，有助于应对学习和生活中的挫折。此外，积极心理学还强调构建积极的人际关系，在教育管理中，促进教师之间、师生之间以及学生之间建立良好的人际关系，有助于形成和谐的校园文化，提高教育管理的整体效果。

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心理契约理论与教育管理中的关系维护：引入心理契约理论，该理论强调在组织中成员之间存在一种无形的心理约定，影响着成员的行为和态度。在教育管理中，学校与教师、教师与学生

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