第10章 一首歌曲的力量

陈云杰老师幽默风趣，知识渊博，深受同学们喜爱。然而，同学们对他的喜爱不仅仅是因为他的教学能力，还因为他们之间建立了深厚的感情纽带。正是这份情感，让同学们产生了一种特殊的“醋意”。

在这个学校里，六年级分为两个班级，每个班级都有着自己独特的氛围和特点。尽管大家都是同一届的学生，但两个班级之间的关系并不和谐，甚至可以说是敌对的。这种情况并非偶然，而是人性中的一种常见现象。当人们处于同一个小圈子时，彼此之间能够和睦相处；但一旦出现另一个圈子，两个圈子之间便不可避免地会发生一些摩擦和冲突。

这种行为或许可以被称为“排外心理”。人类总是倾向于与自己熟悉的人保持亲密关系，并对陌生人或其他群体持有警惕和敌意。在这种情况下，原本和谐的校园环境也受到了影响。同学们不再单纯地关注学习，而是将注意力更多地放在了班级之间的竞争和对抗上。

陈云杰老师的存在成为了两个班级之间矛盾的焦点。由于他的受欢迎程度，使得同学们对他的关注度更高，而这种关注往往伴随着嫉妒和不满。每个人都希望得到陈云杰老师更多的关注和喜爱，于是便产生了“吃醋”的情绪。

然而，这样的情况竟然发生在了两个小小的班级里！两个班分别来自不同的村子，孩子们之间本就存在着一些小摩擦。不仅如此，两个班还经常互相攀比成绩。但很明显，2 班的成绩要比 1 班好得多，原因无他，2 班并没有那种极其恶劣的学生，而 1 班却有几个特别顽皮捣蛋的家伙，正是因为他们的存在，才拖垮了全班的平均分。于是乎，陈云杰老师自然对成绩优异的 2 班同学更为偏爱。

这就让 1 班那些成绩较好的同学心生不满，心中泛起酸涩之意。尤其是班长，她可是个女孩子啊，便忍不住跟陈云杰老师抱怨道：“老师，您不能这么偏心啊！”其他女同学也纷纷附和：“老师，您实在是太不公平了！”可陈云杰老师却不以为然地回应道：“我这人有个毛病，特别喜欢听人劝告。要是你们说我偏心眼儿，那我以后还真就只偏袒 2 班了。”这番话让整个 1 班的同学们都感到无比心寒。

你说说两个人在一起谈恋爱啥的，吃醋也就算了，这玩意儿人家出来当个老师，能两个班级的孩子还因为自己吃醋，真可见这位陈云杰老师的魅力有多大呀，主要是因为他太宠同学们了，没事的时候，他会把自己的笔记本电脑拿出来给这些在家都看不上电视的孩子们播放一些电影或者讲解一

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