第523章 练士篇（六）

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- 魏胜辉大量查阅资料，结合自己在少林的训练方式，独创教学方法。他注重激发学生的兴趣，以兴趣为导向引导学生学习长短兵竞技。例如，在教学中设置有趣的比赛环节和互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握武术长、短兵中的劈、撩、斩、云扫、刺等攻防技法。

- 成果：魏胜辉指导的武术兵道队成绩斐然。在 2023 年重庆市首届武术兵道锦标赛中获得个人赛 5 块金牌，男子成年组团体冠军；在 2023 年全国武术短兵锦标赛中获得个人银牌。该课程改革不仅丰富了学校的武术教学内容，还激发了学生对武术的兴趣和内驱力，培养了学生的竞技能力和团队协作精神，让学生在了解武术奥义的同时，主动传播武术文化。

国家中小学智慧教育平台应用

- 详细做法：

- 平台记录学生作业数据，通过大数据分析生成个性化学习报告。报告详细展示学生在各个学科知识点上的掌握情况、学习进度、薄弱环节等信息。例如，对于数学学科，能精准指出学生在函数、几何、运算等不同板块的优势和不足。

- 针对不同学情推荐专项练习。如果学生在“分数应用题”方面错误率高，平台会自动推荐一系列分数应用题的专项练习，包括基础巩固题、提高题和拓展题等，供学生有针对性地强化训练。

- 利用“学生画像”为不同特点的学生设计差异化任务。对于逻辑思维薄弱但形象思维较强的学生，在数学教学中可能会增加更多图形化、直观化的问题，帮助他们理解抽象的数学概念；在语文写作教学中，对于想象力丰富但语言表达不够严谨的学生，会提供一些注重语言规范和逻辑结构的写作任务。

- 平台还发布分层作业，根据学生的学习能力和水平分为基础、提高、拓展等不同层次，让学生可以选择适合自己的作业难度，既保证了基础较弱的学生能够巩固知识，又满足了学有余力的学生进一步提升的需求。

- 成果：助力个性化教学与学生能力培养。通过个性化的学习支持和分层作业等方式，不同层次的学生都能在自己的基础上得到提高，激发了学生的学习兴趣和积极性，提高了学习效果，同时也为教师提供了丰富的教学资源和精准的学情分析，帮助教师更好地开展教学活动，实现了教育资源的优化配置和个性化利用。

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