教化容易感伤的坏蛋

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多余的想法很快被繁杂的事务淹没，她有在好好配合教授的授课节奏。

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在下课后，她也很快成为了最受欢迎的助教，许多学生来找她讨论在课堂上的问题。

好不容易结束了，温松了一口气，可当她抬头重新看向前方，却发现那个黑发的男孩还没有离开。

是的，他走了过来，他的步态轻盈而稳定。大概他熟悉那种需要定力的运动，所以他了解如何驱使身T内在的张力。

两人交换简单的自我介绍，她感到有点不真实，因为他说话的语气都和她的预想完全一致。他问的问题并不复杂却相当有趣，足以让两人都享受起有来有往的对答。温明白自己应该认真对待他和他的求知yu，可她发现很难做到平常心。

只要他抬起眼睛看她，她就感觉自己完全没法和他讨论什么学术问题，她反复握紧手上的笔，假装自己在做记录，以此回避他的目光。

每听他说一句话，她脑子里荒唐的想法就越来越多。作为助教的她不应该有这些不正当的念头，温决心主动远离这个让她感到罪恶的男孩。

所以，之后无论是小组讨论还是课后答疑，她都尽力避开有他的场合。为此她真的付出了很大的努力，因为她其实很想和他交谈。

不久后的某

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