第10章 发蒙的选择

;“希妙。”她斟酌着字句，对弟妹缓缓道，“我觉得，辟疾有些变了。”

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这句话虽没头没尾，张希妙却不敢轻视，即刻直身等待下文。

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“这半年来，辟疾每日多还是玩闹，但很明显，他独处的时间变越来越多，渐渐也变得沉默寡言，总是好像在想心事。在树下一坐就是一两个时辰，问他也不说话，哪里像个孩子？”

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希妙想了片刻，忧虑地点点头：“是不是因为他阿父的原因？”

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“不。”费秀轻轻摇首，道：“或许有部分原因，但绝不是全部。这两个月，辟疾不只是发呆，还常常干一些奇怪的事情。”

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“奇怪？”

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费秀开始一一历数起来：她经常看见辟疾在家里翻箱倒柜，好像在找什么东西，可最后什么也没找到；她和来福他们家长里短地聊天，辟疾就会神出鬼没一般地突然站在旁边，什么也不说；最奇怪的是有一次，她甚至在半夜散步时，看见辟疾悄悄溜进祠堂，好久才出来，但等她进祠堂去看，发现祠堂里什么都没有丢。

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听完后，张希妙一言不发，她对刘羡的行为也感到由衷的茫然。在母亲心中，孩子是永远不成熟和幼稚的，是需要自己来呵护的，他的一切都似乎是本能的躁动和无知的冲动，不需要多加关注。只有孩子明确地开始表示意见和反抗后，母亲才会后知后觉地发现：原来孩子也有自己的想法。只是这种发现又常常为她们遗忘。

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但在眼下，希妙无法忽视这个问题，为了辟疾更好地成长，她也必须想出一些方法来。

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对此，寡嫂费秀提出了一个很好的建议：

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“辟疾已经六岁了，你当和二郎商量一下，也该给辟疾找个发蒙的老师了。”

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老师？张希妙听了一愣，但随即又觉得有理：暂且不论刘羡如今的奇怪行迹，对于孩子来说，好的环境才是最

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