第367章 完美的示范课！校长请功？

敌方信息，做出对应的部署，进而在战场上建立优势！

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这些概念，别说炎国国内。

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哪怕是放眼世界，赵卫红也是第一个提出来的！

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毫不夸张的说，赵卫红已经从最开始的一名“学习者”，变成了“探索者。”

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正在根据自己在学习过程中得出的感悟，不断充实，优化着“信息化作战”与“信息化部队建设”这两大理论！

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赵卫红很享受这种感觉。

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作为一名理科生，这种钻研，探索，给了赵卫红一种“解方程”式的快感。

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只不过，所有的“已知条件”，都需要赵卫红去不断探索，最终得出一个确凿的结论！

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而每一个新概念，新理论的提出，又会为后续新概念的提出，奠定坚实的基础！

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这种环环相扣，剥茧抽丝的畅快感觉，令赵卫红深深为之沉醉，也大大的加强了赵卫红的统筹指挥能力！

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在赵卫红眼里，原本高不可攀的“指挥作战”，已经变得不再神秘。

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而是变成了类似于“解方程”的存在。

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只要搜集到的“已知条件”足够多，“解题的速度”足够快，最终必然会导向一个既定的结果！

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那就是令每一个军人深深向往，并为之沉醉的“胜利！”

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此刻，授课的过程，已经变成了赵卫红进行“二次学习”的过程。

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随着他的讲解，不断深入。

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他对信息化作战，信息化部队建设的感悟，也在不断提高！

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