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像是赵关山手中这本教科书,他早就已经做到烂熟于心,甚至是倒背如流。
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可就算如此,他此刻仍旧看得津津有味。
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因为他不再是从学生的角度去读,去了解,而是尝试从编写者的角度去旁敲侧击,去揣摩,编写者是不是简略了什么,删减了什么,而真正延伸开来的完整真相又是怎样的?
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所以他感觉很有趣,且受益匪浅。
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当报时法器的鸡鸣声响起两次,也基本到了中午时分。
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楼下传来各种喧闹的声音,却是道院第二阶段的学生们结束了这门课的学习。
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下午就是自习的时间了。
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每天一门课,这就是道院文科的课程表。
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赵关山收起手中的教科书,又耐心等待了一会儿,这才走下楼梯。
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一层的课室里已经没有几个学生了,到底还是年幼的小孩子,在课室里被关了一上午,此刻恨不得背生双翼,跑出去撒欢儿去了。
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但授业的老师还在,一直安静的坐在那里,因为他的两条腿自膝盖处全部断了,行动全靠轮椅。
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在赵关山的记忆里,这位老师就是这样,没什么表情,慢吞吞的讲课,慢吞吞的回答,从来不生气,也不开心,更不会笑。
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仿佛是一个假人。
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他们甚至不知道这位老师姓甚名谁。“老师!”
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赵关山走上前,恭敬的行礼,但这位老师全程都是没什么表情,不过只要提问,且在他所讲授的知识范畴之内,那他就能不厌其烦的,一遍遍的讲解,相比其他几门课的老师,实在是最
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