第四章第四章 五周,国庆节

人只是说这个课程很好，让他学已经没有用了。我就希望通过同伴的学习，能够带动他去学习，不是一定让他喜欢这个课程，但是能让他去体验，哪怕稍微认真一点点就行，他就能体验到一些这个课程的魅力。我想借用伙伴的力量。这个年龄段，伙伴太重要了！

他不喜欢这个课程也没关系，我的目的不是为了让他喜欢，而是希望他不要因为情绪而错过了去充分体验的机会吧。

也许是一厢情愿，我不知道，但我愿意为他创造这样的环境。）

说进入了飞盘社挺好的，另外这个学校的体育比赛多了很多，但是还是不够多。

（他最喜欢体育了，于是飞盘，足球，篮球，凡是有比赛，他都要参加，但还嫌不够。好吧！他甚至想参加原学校的体育运动会。真是痴迷体育的小家伙！）

还说哪个老师长得实在是，同学们都叫她蟋蟀老师；还有哪个老师总是仰着头，斜着眼睛看同学，而且很凶地说“吵什么吵？”孩子们就学这个老师说话，这个老师就怎样怎样生气等等。说着说着，他笑得很开心，快乐地都收不住了。

（看来，儿子还是很喜欢这里的老师，这里的老师也和原来的学校一样很有爱。

另外，对付这个年龄段的孩子，必须有两把刷子才行啊！

希望孩子能在这里找到更多他愿意跟随的人！）

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