第25章 星芒传承育文明新蕾

是灵能吗？”

卡修斯微笑着说：“是的，艾文同学。这就是你初步觉醒的灵能。但这只是开始，灵能的修炼是一个漫长而艰辛的过程，需要你们持之以恒地练习，不断提升自己的精神境界。”

除了课堂学习，星芒传承计划还注重学生们的实践能力与团队协作精神的培养。

在星际探索实践课程中，学生们被分成小组，乘坐小型探索飞船前往宇宙中的各个神秘区域进行实地考察。

地球学生晓妍、泽尔星球学生艾瑞克斯和星灵族学生卡琳娜所在的小组被分配到了一片充满星能异常现象的星云区域。

晓妍紧张地看着飞船窗外绚烂而又危险的星云：“大家小心，这里的星能波动很强烈，我们要按照之前学的知识，先进行全面的扫描和数据收集。”

艾瑞克斯迅速操作着飞船上的探测设备：“我正在启动能量频谱分析仪，看看能不能找到星能异常的根源。”

卡琳娜则运用灵能感知着周围的环境：“我能感觉到这里的星能好像被一种未知的力量干扰了，我们要尽快找出原因，否则可能会有危险。”

在小组的共同努力下，他们发现了星云区域星能异常的原因是一颗古老的星能晶体发生了内部结构的变化，导致星能泄漏和波动。他们成功地制定了修复方案，并在老师的远程指导下，运用所学知识和技能，修复了星能晶体，使星云区域的星能恢复了正常。

经过一段时间的学习和实践，学生们在星芒传承计划中取得了显着的成长。他们不仅在知识和技能方面有了很大的提升，更在思想和精神层面发生了深刻的转变。

在一次星芒传承计划成果展示会上，学生们纷纷展示了自己的学习成果。

地球学生林羽展示了他关于星能与地球生态系统融合的研究报告：“通过我的研究，我发现星能可以被巧妙地应用于地球的生态修复和环境保护。例如，我们可以利用星能来净化被污染的水源，促进植物的生长，改善地球的气候。这不仅能够解决地球面临的环境问题，还能让星能与地球文明更好地和谐共生。”

泽尔星球学生索尔展示了他设计的新型星能飞行器模型：“这款飞行器采用了泽尔星球最先进的星能转换技术和空气动力学设计。它能够在星际旅行中实现高速飞行，同时还具备超强的机动性和稳定性。我相信，它将为星际联盟的交通和探索事业带来新的突破。”

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