第15章 成事不说,遂事不谏,既往不咎 之思

因为个别学生的意见而频繁改变，除非有重大问题。对于学生的违纪行为，在处理后要给学生重新开始的机会，不要让他们一直背负着过去的错误。这样可以让学校的教育教学工作更加顺畅，提高教育质量，培养出更多有素养、积极向上的学生。

在文化传承方面，我们要把 “成事不说，遂事不谏，既往不咎” 这一智慧传承下去。通过教育、文化活动等多种途径，让更多的人了解和掌握这一思想。在传统文化的研究和传播中，我们要注重挖掘这一思想的内涵，将其与现代社会相结合，让它在新时代焕发出新的活力。可以将这一智慧融入到文化课程中，通过经典故事、案例分析等方式向学生讲解，使年轻一代能够理解并运用这种处世哲学。同时，在文化展览、讲座等活动中，也可以重点展示这一思想，吸引公众的关注和思考。

在民间文化中，这种智慧也有诸多体现。许多民间谚语、俗语都反映了类似的观念，比如 “得饶人处且饶人” 等。我们可以收集和整理这些民间文化素材，深入研究其中所蕴含的宽容、顺势而为等思想，并将其与 “成事不说，遂事不谏，既往不咎” 相互印证和补充。通过民间文化的传承和发展，让这种智慧更加深入人心，成为人们日常生活中的行为准则。

在信息传播的角度来看，“成事不说，遂事不谏，既往不咎” 也有指导意义。在网络时代，信息传播速度极快，信息量大且复杂。当一则新闻或事件已经有了结果，网络上的一些过度解读和无休止的讨论就如同 “成事” 后 “多说” 的情况。这种现象可能会引发网络暴力、舆论极化等问题。我们应该倡导理性对待已经发生的事件，避免在网络上进行无意义的争吵和对细节的过度纠缠。对于正在发展的事件，也要避免盲目跟风评论，尊重事件发展的自身规律，防止对当事人或相关方造成不必要的干扰。

在新媒体创作领域，创作者也需要遵循这一原则。当一个作品已经发布，无论是文章、视频还是其他形式，如果收到一些反馈，不要过度纠结于负面评价或者对已经完成的作品进行大规模修改，而是要吸取其中有价值的意见，为下一次创作做准备。在创作过程中，如果已经确定了主题和风格，并且正在实施创作计划，就不要轻易被外界的各种建议所左右，保持自己的创作思路。对于过去创作中的失误或不成功的作品，要把它们看作是成长的垫脚石，而不是一直自责或停滞不前。

在旅游体验中，这一智慧同样能给我们启示。当一次旅行结束后，无论是遇到了美好

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